xx年六年级下册英语、二单元教案（新陕旅版）

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1、XX年六年级下册英语、二单元教案（新陕旅版）　　小学英语六年级下册教学工作计划　　学情分析:　　本班男女比例基本相当，其中女生学习英语的兴趣较浓，且大多数基础较好。但是男生英语知识底子较薄，且自觉性不好，经常作业练习不能按时完成，造成两极分化比较严重，所以本学期在保尖培优的同时，注重做好后进生的转化工作。　　教材分析：　　教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育，普通高中学英语课程标准》规定的要求，由专家和一线教师组成的教师编写组精心编写的。　　教材根据小学生的年龄，心理特点和生活实践、注重、激发和培养学生学习语言的兴趣，

2、通过各种形式激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的环境中感知英语，运用英语，既开发了学生智力，又培养了他们的综合素质，为中学英语学习奠定良好基础。　　教学目标：　　培养和提高其学习英语的兴趣　　能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友和简单信息。　　营造良好的课堂气氛，能在英语课堂上大胆发言，敢说敢做。　　能听懂指令并做出适当的反应，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲并诵读一些英语诗歌和歌谣。　　进一步养成良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。　　进一

3、步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。　　教学重点和难点：　　掌握所学“四会”单词、短语。　　掌握所学句型。　　主要措施：　　教学中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，鼓励学生上课大胆发言，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。　　勤于观察学生掌握知识的情况，及时掌握学生学习英语的情况，课堂上尽可能照顾差生。每天在上课前的几分钟内，对学生的单词、短语、句子进行抽查，掌握学生的学习情况。　　通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量和语言操练和练习。　　每天坚持自己检查学生

4、的作业和练习，且坚持在早读时检查学生的单词和课文的背诵。　　课时安排：　　本册教材共八个单元，每单元四课时进行。　　杏林小学六年级英语下册进度表　　周次时间安排内容课时备注　　1月26日—1月30日讲解试卷　　Unit1ayISpeatoitty?2　　　2月2日—2月6日Unit1ayISpeatoitty?2　　　3月7日—3月13日开学准备　　Unit1ayISpeatoitty?　　Unit2hatouldyouLie?4　　　3月16日—3月20日Unit2hatouldyouLie?2　　　3月23日—3月2

5、7日Unit3ho’sThatan?2　　　3月30日—4月3日Unit3ho’sThatan?2　　　4月6日—4月10日Unit4AttheSportseeting2清明假　　4月13日—4月17日Unit4AttheSportseeting2　　　4月20日—4月24日Revision12　　　04月27日—4月30日期中考试　5.1假　　15月4日—5月8日Unit5hatisHeLie?2　　　月11日—5月15日Unit5hatisHeLie?2　　　35月18日—5月22日Unit6ASchoolSale2

6、　　　月25日—5月29日Unit6ASchoolSale2　　　月1日—6月5日Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofchina2　　　6月8日—6月12日Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofchina2　　　6月15日—6月19日Unit8hat’syourDrea?2　　　6月23日—6月26日Unit8hat’syourDrea?2端午假　　6月29日—7月3日Revision22　　　07月6日—7月10日期末考试2　　　UNIT1ayISpeatoitty?　

7、　单元总目标：　　本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样合理使用手机的话题。　　教学重难点：　　重点：电话用语　　难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。　　课时安排：　　本单元的教学共分4课时。课时PartA。第二课时PartA、B。第三课时PartA、B、c第四课时PartB、c。　　知识目标：　　一、能听、说、读、写词汇：　　obilephone,aeapho

8、necall,goontheInternet,sendaessage,readane-boo,sendane-ail。　　二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：　　---Hello,ayIspeato…?　　---Sorry,…isout.Thisis…speaing.canItaeaessage?　　---Sure