xx五年级英语下册unit4wheniseaster教案

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1、XX五年级英语下册unit4wheniseaster教案　　Unit4henisEaster　　课时　　教学目标：　　．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Goodluc的含义。　　能够在图片和教师帮助下理解对话大意。　　能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。　　能够在情景中运用句型henisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。　　能够在情景中运用句型TherearesoespecialdaysinApril.表达某月有多少特殊的日子　　能够在语境中

2、理解单词special的意思，并能正确发音。　　教学重、难点：　　重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。　　难点：能够在情景中运用句型henisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.AndEaster?It’sonApril5ththisyear.询问并回答节日的日期。　　教学方法：游戏教学法　　教时安排：1课时　　备课时间：4.14　　教具准备：　　．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。　　．教师准备关于节日的图片。　　教学光盘　　学生收集关于节日的图片　　教学步骤：　　热身／复习　　Greetings　　教师播放第70页的第

3、三单元歌曲Thetelveonths,学生齐唱。　　教师拍手，学生听拍手次数抢答。如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。　　呈现新　　Let’str　　出示Let’stry板块的图片，提问：hereisZhangPeng?hatishedoing?学生回答后，教师说：ZhangPengispracticingrunning.rjonesistalingtohi.hichontharetheytalingabout?Listenandtic,please.　　学生听录音，完成听音选月份的练习。　　Let’stal1.教师说：

4、IlieAprilFool’sDay.Zipliesit,too.Let’satchacartoon.First,I’llasyoutoquestions.hoisanAprilFool?henisAprilFool’sDay?然后教师播放四年级下册第二单元storytie板块的动画视频，学生带着问题观看。　　学生看完动画后回答问题说：ZooisanAprilFool.AprilFool’sDayisonApril1st.　　教师说：TherearesoespecialdaysinApril.hatarethey?DoesZhangPengloveApril?　　请学生带着问题听L

5、et’stal的录音。回答问题。　　教师展示教材图片，让学生看图，再次播放Let’stal的录音，教师提问：henisEasterthisyear?引导学生回答：It’sonApril5ththisyear.　　教师利用课间出示有关复活节的图片说：Easterisaniportantholidayinanycountries.It’sonApril5ththisyear.Peopleillcolourbeautifuleggsandhidethe.接着指导学生看图描述：idsillfindtheeggsandputtheintobasets.anypeoplegotochurcho

6、nEasterSunday.Peoplelietoeataealtogether.Itisaonderfulholiday.　　教师播放Let’stal板块的动画视频，学生观看。　　教师播放Let’stal板块的录音，学生逐句跟读。跟读的过程中，教师应适时提示学生注意说话者的语气以及句子的升降调。　　教师在与学生的交流中板书：henisAprilFool’sDay?It’sonApril1st.请学生跟读、拼读，并进行生生回答。教师适时板书：henisEaster?It’sonApril5ththisyear.学生回答练习。　　趣味操练　　学生分角色听录音模仿并朗读对话，三人一组练

7、习后在小组内表演对话并展示。　　学生完成第38页的连线题，将图片、节日与日期连起来。　　教师利用课间出示各种节日的图，说Therearesoespecialdaysinayear.Pleasetalabouttheholidaysithyourpartner.学生合作创编对话，并请个别组进行表演，鼓励学生使用更多学过的句型，如：I/ecan…I/elieto…I/eoften…　　家庭作业　　听读Let’stal,并诵读重点句型。　　听Let’stal部分的录音，读给