阳光少年磨砺教育实践活动方案三天

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1、“阳光少年”磨砺教育实践活动方案（三天）一、活动主题接受磨砺教育、锻造阳光少年二、活动地点东方阳光银瓶山青少年拓展训练基地基地位于银瓶山麓，占地4万多平方米，这里群山环峙，峰峦叠嶂，荔枝环抱，自然风光优美怡人。拥有学生宿营区、餐厅、多功能厅、投影厅、教学室、体能拓展训练区、野炊烧烤场……配套设施完善，具有一次接待1200人食宿的能力，为学生活动提供有力保障。基地具有最广阔的活动空间、最自然的训练环境、最新颖的教学课程，并率先将成长教育同实践活动有机结合，是学生综合实践及团队活动的绝佳场所。三、活动目的1、对学生进行爱国

2、主义、集体主义教育，培养身体健壮、身心健康、人格健全的新世纪阳光少年；2、在实践和行动中感受困难和挫折，深化对人生磨砺及生命价值的认识，激发内心强烈感受，建立自强向上的心态和行为模式，促进成长，升华理想；3、教育学生关心他人，学会合作，养成良好生活及行为习惯，为更好地适应紧张的中学学习生活奠定坚实基础，促进校风班风建设。四、活动指导思想培养“阳光少年”是新时期教育的重要内容。“阳光少年”应拥有独立、自主、迅速完成目标的能力；应拥有勇于竞争，坚持到底、乐观向上的精神；应拥有创新意识和实践精神，能够学以致用；应能够认识自己

3、，了解自己，充分实现个人价值。本活动植根于全国中学远程教育专委会六年青少年心理素质培训经验的成果：“九阶成长教育体系”、“情感牵引教学模式”。严格按照中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求，以科学发展观为指导，按照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，综合全国中小学生“综合素质测评标准”推出“阳光少年”素质教育实践活动。实践活动遵循“九阶成长教育理论体系”所提出的青少年自我成长科学发展轨迹：“行动力——自我认识——思维逻辑——观察体验——情感自控——注意力——时间管理——行为效

4、率——自我成功”。磨砺教育分为五个步骤：“感知——认识——激发——学习——自强”。五、问题解析——实践课程设置突出解决学生中存在的情感和行为上的软弱、依赖等问题。成长现状内在欠缺训练要求缺乏吃苦的体验，对困难和逆境缺乏足够的认识，逃避挫折、追求享受对现实的全面认知；对自我的充分把握多方面认识外部社会环境，认知和体验艰苦的生存条件、困难的化解方法、逆境中的成就动机。注意力不集中，缺乏成就动机，行动上表现出极大的依赖性自我目标意识，独立思考和行为能力增加独立思考的机会，锻炼独立解决问题的能力，体验独自面对困难的情感，强化奋

5、发向上的精神自我满足，随心所欲，眼高手低甚至自我放纵更大的目标，更高的要求，更强的自控提高自我要求，增强自控能力，为了一个更高的目标去付出自己的努力。六、活动内容1、基础训练1)队列训练：包括立正、稍息、停止间转法、跨立、敬礼、蹲下、坐下及起立、整齐报数、集合解散；2）步伐训练：步伐进行及停止，（齐、正步等）步伐转换；3）内务整理：物品摆放、叠军被、着军装等。2、特色项目：结营汇报表演；评优表彰活动；野外生存训练(勇闯老虎沟、野营野炊等)；入学纪律教育或理想教育；动感影院（或联欢晚会）；国防及三防教育；教唱军歌。七、“

6、阳光少年”实践活动介绍主题活动内容指导思想感受困难面对挫折增强能力应对挫折现场体验挑战自我：“平举双臂”，看谁坚持时间长（引入自我磨砺的心境）；由军事教官带领进行军事化整队、建立军事化行动规范（姿态、礼仪、口号、基本动作）体能磨砺训练：由辅导员带领，模拟红军飞夺泸定桥时面对的困难，分两路沿园山风景区溪谷急行军；比拼团队行动力，磨砺个人意志。急行军结束后由辅导员一起引导学生进行反思，交流感受，激发斗志。以学生喜闻乐见的形式把困难、挫折摆在学生面前，在行动中去感受。生存能力实践体验全过程自助式户外野炊。按照统一要求，凭借自

7、己的力量完成野炊任务。在行动中体会生存的压力认识自我体验挫折“化零为整”闪电行动：挑战团队精神；各组全体同学按顺序报数，看每个组先报完。不断提高速度要求，整个活动考验团队的力量整合，每个成员的责任感和参与度。活动结束后由辅导员带队进行反思与交流。（限时完成任务）在有难度的团体行动中主动表现团队行动力。磨砺自我挑战挫折军事领导力与责任感训练：进行军训操练，各组组长将为本组同学所有错误负责，每个组员出错则组长罚跑200米。活动将激发出组长和组员之间的相互责任感。组员一开始可能漫不经心，但很快会被事件与氛围所触动，开始严格要

8、求自己；因为自己的错误而给组长带来严厉惩罚，组长辛苦跑圈的场景会激发组员强烈的集体荣誉感和内疚感；中途提出“可以让组员代跑”，激发争相承担责任的感人场面；结束时所有学员都去表达对组长的感激和抱歉；活动结束后由辅导员带队进行反思、交流与评比：引发学生强烈的自我反省和内心触动，感受挫折和磨练所带来的自我成长。借助军事化的群体行动引入竞