国民小学 学年度 上 学期 年级 英语 领域课程计画 设计者.doc

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1、國民小學學年度上學期年級英語領域課程計畫設計者：_________ㄧ、本領域每週學習節數（2）節。二、本學期學習目標：(一)能透過老師多元的教學活動，培養學生參與課堂的學習活動，享受學英語的樂趣。(二)能聽說讀寫字母Nn~Zz。(三)能聽辨字母Nn~Zz的本音(thenamesofthealphabet)與讀音(thesoundsofthealphabet)。(四)能由基本字詞中，聽辨學過的開頭字母(phonics)。(五)能聽辨基本常用字詞至少80個。(六)能開口使用學過的問候語打招呼。(七)對於字詞中學過的字母能夠正確

2、的摹寫、抄寫。(八)能簡單的提問與大方的回答詢問。(九)能隨著情境式教學了解故事、韻文的內容。(十)能聽懂簡單的教室用語，並做出適當回應。(十一)能跟著老師或CD正確的朗讀課文與吟唱歌曲，認識語言的節奏、韻律、重音、語調。(十二)能瞭解並尊重不同的文化。Unit1NicetoMeetYou三、本學期課程架構：Unit2MyMonIsPrettyUnit4WhatIsRed?Unit3IsItAnApple?RainbowkidsBook4Unit5CanYouSpellYourName?Unit6Easter四、本學期課程

3、內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週¦第三週1-1-1能聽辨26個字母。1-1-2能聽辨英語的語音。1-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-6能聽辨句子的節奏。1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1能說出26字母。2-1-2能唸出英語的語音。2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-5能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6能使用簡單的教室用語。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1能辨識印刷體大

4、小寫字母。3-1-2能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6能看懂簡單的句子。4-1-1能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-9在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。家政教育：3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀人權教育：2-1-1

5、Unit1IAmStrongConversation暖身活動a.老師一進教室大聲和小朋友打招呼說「Hello!」，並引導小朋友跟著回應「Hi!」。b.接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨跟每一位小朋友打招呼說「Hi!」，並引導小朋友跟著回應「Hi!」。教學活動一：猜猜他是誰a.請一位小朋友到台前說出「Iamtall.」「He/Sheistall,too.」的句子。b.請全班小朋友根據這位小朋友說出的句子猜測他句子中所提到的he或she是哪一位同學。c.猜對的小朋友可以上台出題。d.以此類推直到所有小朋友都有機會上台為止

6、。二：會話接力a.請第一排第一位小朋友開始說Iamtall.然後第二位小朋友說Iamstrong.以及介紹第一位小朋友說He/Sheistall.第三位小朋友繼續介紹自己Iamshort.然後介紹第二位小朋友He/Sheisstrong.b.每一位小朋友輪流介紹自己與自己前一位小朋友。c.老師可以要求全班在計時5分鐘之內完成全班的介紹，以增加活動的討戰性。Let’sSing暖身活動a.將歌曲海報掛在黑板上，然後播放本單元歌曲數次。b.接著請小朋友注意聽，並將學過的字或句子大聲唸出來。c.6RainbowKids41.聽力評

7、量2.課文朗誦3.紙筆測驗4.課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展練習時，除了請全班一起朗誦歌詞外，亦可以小組輪流練習，或進行個別練習。教學活動一、分組對唱a.將全班分成二人二人一組，唱到Iamtall.時請小朋友指著自己一邊墊腳唱，唱到Youaretall.時請小朋友指著同伴唱，唱到Wearetall.Oh,sotall.二個人一起一邊墊腳一邊唱。唱第二段Youarestrong.互相指對方，Heisstrong.則分別去指一位男生，Sheisstrong.則分

8、別去指一位女生。b.在唱的過程中，請老師提醒小朋友tall的時候做出墊腳長高的動作，strong的時候也可以做出強壯的動作。ABC教學暖身活動a.以字母卡複習字母Nn與Oo的字型。b.老師ㄧ次秀出一張字母卡，例如：N，小朋友就要快速唸出N並以手或身體其他部位做出N的字型。c.老師可以慢慢加快速度，以增加