苏教版八上第二单元教学设计

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1、苏教版八上第二单元教学设计金坛市华罗庚实验学校于雯玉一、单元内容疏导：本单元围绕“爱国主义”这一主题展开，是对炎黄子孙进行爱国教育和熏陶的文章。学习本单元，要在分析人物的基础上，激发出学生的爱国热情。《枣核》人一离开故土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英……但怀乡的梦，却永远如影随行。“寄语莺声休便老，天涯犹有未归人。”海天茫茫，风尘碌碌，故乡的一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都化为血肉丰满的记忆，始终萦绕在天涯游子的心头……《枣核》一文，借几颗枣核，书写

2、了一位远在大洋彼岸的美籍华侨越到晚年，思乡越切的情怀，字里行间洋溢着炎黄子孙浓烈的思乡爱国之情。《最后一课》这里有恪尽职守的老师，有稚气未脱的孩子，也有饱经沧桑的老人，他们的神色凝重、悲愤，或目光专注地倾听……这是出现在一堂不同寻常的法语课上的动人情景。在19世纪的普法战争中，法国的阿尔萨斯沦陷于普鲁士，并被屈辱地结束法语的教学，阿尔萨斯的一群普通的法国人怀着热爱祖国语言、反抗外来侵略、维护国家尊严的饱满激情，在最后一堂法语课上，共同谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌。《始终眷恋着自己的祖国》1955年9月17日，在太平洋上，一艘

3、轮船搭载着一家四口从大洋彼岸驶向东方。而30年后的1985年5月18日，同样在太平洋上，我国向预定海域发射的第一枚运载火箭获得圆满成功，震惊世界。将这两个历史性的时刻联接起来的就是被誉为“中国导弹之父”的著名科学家钱学森。在这个名字的背后，有着一段任何科幻小说的作者都无法想像出来的奇特经历，特别是他当时为了离开美国回到祖国怀抱而走过的一段曲折的道路……《古代诗歌四首》古代诗歌，在中国文学史上占有重要的地位，诗中的某些句子，有不朽的艺术价值，成为千古传诵的名句。《春望》体现了老杜忧国忧民的思想，《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注

4、，《十一月四日风雨大作》抒写了陆游的郁闷和理想，《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心。今天，让我们走近这些文人才子，去感受他们优美的诗句、浩然正气和爱国热情。《晏子使楚》春秋战国，诸侯争霸。各国不仅在军事上角逐，在外交上也常常展开激烈斗争，以显示各自的实力，晏子身材矮小，其貌不扬，但有超人的智谋，且善于辞令。本文选取了晏子出使楚国的一个故事，表现了晏子忠于祖国的品格及机智善辩的才能。二、教学目标1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义心声。2、感受作品中富有个性的人物和特定的事件，引发热爱家园、报效祖国的情思。3、能根

5、据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；204、记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。5、能根据文意，使用正确的标点符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯。6、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。7、初步感知长城文化的丰富内涵，培养学生搜集资料、占有资料、运用资料的能力及语言表达能力、思维能力，学生综合和概括。三、教学课时安排（共15课时）单元整体学习（1课时）课文《枣核》（1课时）课文《最后一课》（2课时）课文《始终眷恋着自己的祖国》（1课时）课文《古诗四首》（2课时）课文《晏子使楚》（2课

6、时）诵读欣赏（1课时）写作（3课时）语文实践活动（1课时）《长城》专题（1课时）三、教学设计第１课时单元学习准备学习目标：1、了解单元内容及单元结构特点及单元整体学习目标。2、制定单元学习计划。学习过程：一、整体把握单元内容。1、浏览单元内容。借助工具书解决字词。了解文章大致内容。2、说出本单元包括哪些课文，体裁是什么，作者是谁。3、说说看，本单元的结构特点是什么？本单元希望大家达成的学习目标是什么？二、明确单元学习任务。（1）本单元的5篇课文，各自从什么角度表达爱国主义思想感情的；（2）你能向全班同学讲一个爱国主义故事吗？要求

7、故事讲得生动形象，通顺流畅。（明确）以物寄托思乡之情，牢记祖国语言，历尽艰险回到祖国怀抱，捍卫祖国尊严，决不投降，忧国忧民……（目的是初步感知课文，激发爱国热情。）三、课后学习。分小组制定具体计划，并着手搜集相关资料，制作知识卡片。第二课时枣核学习目标：1、能读懂美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。2、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心。20学习过程：一、导入新课由诗歌《月之故乡》和几颗枣子导入。二、走进课文1、明确要求：（一）、读准字音（二）、读顺句子（三）、读懂课文2、听朗读：要求圈点出读

8、不准的字词。3、用你最喜欢的方式自由朗读课文，找出与“枣核”相关的句子。三、整体感知课文1、读了这篇文章，你从中读懂了什么？谈谈你对这篇文章的理解。2、明确以“枣核”贯穿全文,设置悬念的结构（见幻灯10）。3、说出对课文的整体把握，跳读课文，找出体现友人思乡之切