国外大学图书馆学习共享空间的实践特征分析.doc

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1、国外大学图书馆学习共享空间的实践特征分析——以美国、加拿大、澳大利亚、英国为例兰艳花（福建省图书馆 福州 350001） 摘 要 对美国、加拿大、澳大利亚和英国的部分大学图书馆学习共享空间进行调研和分析，总结国外学习共享空间的实践特征，以期对我国建设学习共享空间有所启发。关键词 学习共享空间 空间设计 大学图书馆 1引言自2004年Beagle首次提出学习共享空间的概念以来，[1]学习共享空间受到国内外专家学者的广泛关注。如今，学习共享空间也已成为欧美国家大学图书馆的基础设施和流行的服务模式。根据2004年美国研究图书馆协会（AssociationofRes

2、earchLibraries）公布的一项调查报告表明，协会成员馆中有30%开展了IC服务[2]。大部分美国大学图书馆都已建设或正在筹建学习共享空间，其中以埃默里大学、杨百翰大学、马萨诸塞大学、俄亥俄大学、南加利福尼亚大学的学习共享空间为典型案例，蒙大拿大学、夏威夷大学、佩斯大学等大学也在积极筹建学习共享空间。在加拿大，据CLCN网站[3]统计，截至2010年，已有27所大学图书馆拥有学习共享空间，其中以皇后大学、圭尔夫大学和萨斯喀彻温大学的学习共享空间为代表。自2006年以来加拿大成功举办了数次全国性的专题会议。另外还有英国的谢菲尔德大学、桑德兰大学以及澳大

3、利亚的维多利亚大学都建设了学习共享空间，并帮助学校图书馆摆脱边缘化危机，受到教师、学生和科研者的好评。我国对学习共享空间的研究始于2008年，理论研究尚处于起步阶段，实践的成功案例也屈指可数，目前已有的实践案例有清华大学、南京航空大学、复旦大学等。鉴于学习共享空间给北美、英国、澳大利亚等国家带来的良好效应，我国也有必要研究和总结国外学习共享空间成功的实践特征，以我国图书馆事业的发展。2国外大学图书馆学习共享空间调研对象取样标准调研采用远程访问网页的方式，为尽可能反映国外学习共享空间的整体情况，调研对象的选取遵循以下标准：①由于语言障碍，主要选取加拿大、美国、

4、英国、澳大利亚四大英语系国家为调研国家；②各国调研对象数量应与各国学校基数一致，美国大学数量最多，选取的调研对象数量相对也多，澳大利亚学校少且学校按星级排名，直接提取一星级的维多利亚大学和四星级的拉筹伯大学作为调研对象。③调研对象尽可能覆盖各级实力、各类性质的学校。实力排名参照各国通用排名标准，加拿大官方机构对大学或学院没有官方排名，目前在其国内使用最多的是《麦克林》（MacLean’）杂志每年11月份发布的加拿大公立大学排名。[4]美国大学综合排名最有影响力的是由《美国新闻和世界报导》（U.SNewsshortofUSNewsandWorldReport）

5、在每年8月发布的美国大学排名。[5]英国大学排名以最有名气的《泰晤士》（Times）排名为准[6]。澳大利亚大学则参照《澳大利亚优秀大学指南》（TheGoodUniversitiesGuide)对学校的评级，该指南按照一定的指标，将学校分别列入5个不同的星级，同一星级的学校则不分高低。[7]为了实力排名的准确性，选取2011年各国大学的最新排名作为依据，并将各榜单上的所有学校名次平均分成3个区间，然后分别从各区间提取学习共享空间网站信息较为完整的若干学校作为调研对象，从而构成国外部分大学学习共享空间调研对象表（见表1）。表1国外学习共享空间调研对象表国别学校

6、名称学校性质实力排名区间备注加拿大奎尔夫大学综合大学4一2011年MacLean'排名，榜单排名1-15名，分成[1-5]、[6-10]、[11-15]3个区间约克大学综合大学9二布洛克大学综合大学15三皇后大学医学博士类大学4一萨斯喀彻温大学医学博士类大学10二曼尼托巴大学医学博士类大学15三美国 埃默里大学综合大学20 一2011年U.SNews综合排名，榜单排名1-194名，分成[1-65]、[66-130]、[131-194]3个区间南加州大学综合大学23佐治亚理工学院工科36杨百翰大学综合大学71 二马萨诸塞大学综合大学99俄亥俄大学综合大学124

7、圣约翰大学综合大学152 三马里兰大学综合大学157新墨西哥大学综合大学181英国谢菲尔德大学综合大学17一2011年Times综合排名，榜单排名1-116名，分成[1-39]、[40-78]、[79-116]3个区间格拉斯哥喀里多尼亚大学综合大学75       二桑德兰大学综合大学80三澳大利亚拉筹伯大学公立四星 2011澳大利亚优秀大学指南，星级排名1-5星维多利亚大学公立一星 3四国大学图书馆学习共享空间的实践特征分析对美国、加拿大、英国和澳大利亚四国的20所大学图书馆学习共享空间进行网络调研，将掌握的第一手资料进行归类整理、分析研究，并分别从服务、

8、资金、管理及合作等方面对其实践经验和特点予以总结。3