在校本课程建设中探索与寻求

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1、在校本课程建设中探索与寻求——萧山区劲松小学2014年度教科室总结本年度，我校的教科研工作，在区教科所、校长室的领导下，以课题研究为主线，以校本培训为基点，在学校工作的良性发展中，呈现出蓄势待发的势头。两大块工作紧张而有序，扎实而给力。学校教科室继续发挥着教育教学引领的重要作用。现，总结如下：一、踏踏实实抓课题，同甘共苦育信心：在第十届“劲松学术月”中，区教研员朱华贤、杨春晖、邵汉民、吴丽华等专家纷纷走进劲松，为我们的校本教科研注入了源头活水，引领老师们幸福地工作。如果说教师科研是一股活水的话，那么学校的课题研究工作就是催化剂，它能不断激发教师们的潜能，催化出一系列可人的

2、成绩。因此，引导老师们积极参与课题研究，是促生教学活力，提升教学思考的重要途径。今年，我校在校长室的大力领导下，四月份，我校的《基于送文化下的四大品性课程的建构与运作》成为了区级招标课题；四月份，徐韩红、汪燕、郭秀峰等3位老师的小课题在区级立项，另有朱芳芳、赵书潇、许伟儿、邵晨曦、孔松黎、谭丽娜、周香红等10位老师的学科课题方案在区级立项。2014年，我校共有区级课题立项14个。在这样的课题实践中，促使老师更有方向地进行教学研究。附：萧山区劲松小学2014年各级课题立项汇总序号编号学科姓名课题名称1　招标课题　朱国峰基于松文化下的四大校本品性课程之建构与运作2区小课题　小

3、学科学徐韩红小学科学教学中提托学习单实施整合式探究的实践研究3区小课题　小学英语汪　燕起始年段立体使用资源，培养英语综合能力4区小课题小学英语郭秀峰小学英语起始年段趣味性阅读教学的策略研究520140577小学语文朱芳芳小学低段语文课堂儿童诗教学的实践研究620140684小学数学赵书潇从问题开始以自主结尾——小学数学基于问题的预学案编制的策略研究720140727小学数学许伟儿小学低年级数学口头家庭作业设计的实践研究6820140746小学英语汪　燕起始年段立体使用资源，培养英语综合能力920140749小学英语郭秀峰小学英语新版PEP三年级单元主题作业的设计与应用10

4、20140799小学科学徐韩红瘦身课堂夯实探究——小学科学教学中实施整合式探究的实践研究1120140812小学科学邵晨曦疑而有问问中求升——基于学生问题下的小学科学多因素实验探究的实践研究1220140867小学品德孔松黎贴着地面行走——基于学情的小学品德调查单之设计与运用研究1320140959中小学体育谭丽娜基于教育集团开展体育课堂教学诊断的实践研究1420141126综合实践周香红在实践中成长——综合实践活动中的责任感培育路径和操作的实践二、扎实主动抓管理，全力以赴出成果：课题研究是学校教科研的重点，抓课题研究就要抓好课题的全程管理。为此，我们进行了课题的中期调研

5、，也专门召开了课题负责人会议，就课题结题的有关事项与要求对老师们进行辅导，并帮助修改，以减轻老师们面对难题的压力。此外，我们还积极参加相关的论文评比，也很有收获。为了全面落实学校的区级招标课题，我们进行了全校的教师、学生、家长各层面关于校园文化与劲松精神的问卷调查与追寻，然后进行梳理。我们发现，尽管100个人有100种理解，但是关于劲松精神，大家却一致聚焦到了我校一名老教师洪利华老师的诠释：劲松文化就是传承脚踏实地的实干精神，四季常青的进取精神，坚韧不拔的拼搏精神以及众木成林的合作精神。而这样的文化该通过怎样的熏陶，得以引领孩子们的品性建构与持续发展，促进孩子们的个性化发

6、展与多样化发展？基于学校发展与学生发展的迫切需求，以及我校已有的研究基础，我们旗帜鲜明地倡导：《让每一个学子都烙上“劲松印象”——基于松文化下的四大校本品性课程的建构与运作》。我们希望在松文化的营造与熏陶下，通过“阳光、坚韧、担当、开放”四大校本品性课程的建构与运作，让每一个劲松学子，都尽可能地拥有阳光的心态，坚韧的品质，富有担当的责任感，以及开放的视野，以此促进他们的品性发展，并烙上这样的“劲松印象”。我们的研究，主要从“劲松四大校本品性”课程的研究目标、研究内容、组织与实施、研究评价等方面进行建构与运作。以年级为经，以四大品性课程为纬，随年级的递升而螺旋上升，循序渐进

7、。6特别是今年下半年，学校大队部结合学校大课题，开展了“最美劲松学子”的区级大队活动，并进行了一定的展示。值得一提的是，我校的区级规划课题《基于儿童立场丰富德育元素》荣获了萧山区2014年度优秀教育科研成果二等奖。徐韩红的《基点攀岩提升》还荣获了杭州市小课题一等奖。赵书潇撰写的《小学数学新授课中实施三式结课策略的实践研究》与许伟儿撰写的《小学低段数学解决问题中数量关系运用的思考与实践》均获区小课题三等奖。徐颖红撰写的《"精读与略读，作业当有别——小学语文高年段不同课型课文设计异型作业的实践研究》获浙江省2014年小学语文论文评