江阴高级中学历史校本课程

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1、江阴高级中学历史校本课程孙中山和辛亥革命程俊兵126-课程简介一、课程目标：1.了解孙中山的主要革命活动以及他对辛亥革命的卓越贡献，认识到辛亥革命是在帝国主义瓜分中国的情况下，中国人民救亡图存的一次爱国运动，是发展资本主义与救亡图存紧密结合的一个典范。2.激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识，坚持振兴中华、匹夫有责，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。3.以研究性学习的形式，初步掌握历史研究的基本理论和方法，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题。二、总课时数：14课时三、课程实施：该课程与高一年

2、级学生有很大的关联度，通过对孙中山和辛亥革命的阐述，不仅仅能够让学生了解孙中山对振兴中华孜孜不倦的追求和辛亥革命引起的历史巨变，也可以互补学生的中学历史课堂教学内容。同时，让学生查阅资料，提高学生阅读史料、鉴别史料、理解史料和分析史料的能力，激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。四、评价方式：通过对学生出勤的考核，学生课堂纪律和课堂参与程度的考察，以及学生作业完成情况，能否主动查阅资料等各方面的综合，最后给出学生的学习等第。126-编写说明一、内容简介：振兴中华，

3、实现中华民族的伟大复兴，是几代中国人梦寐以求的共同目标。“振兴中华”这个响亮的口号，便是孙中山先生1894年在檀香山创立第一个革命团体兴中会时喊出来的。它代表了当时无数爱国者的共同心声，并且成为一代又一代中国人顽强追求的目标，成为时代潮流中的突出主题。孙中山是中国民主革命的先行者，是中国民主革命的杰出领袖和光辉旗帜。他创建了资产阶级革命政党，创立了三民主义革命理论，不仅是共和民国的真正缔造者和坚决捍卫者，也是中国社会风俗的积极变革者和政治、经济、文化、教育现代化的强力推进者。他所领导的辛亥革命，是20

4、世纪中国的第一次历史性巨变，深刻地改变了中国的命运，推动中国由古老落后、封闭专制的封建社会跨入了共和民主社会的门槛，在政治、经济、文化诸方面大大加快了中国的近代化进程。以孙中山为首的资产阶级革命派所起过的巨大历史作用，是永垂不朽的。他们的革命精神将激励我们为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。二、编写目的：三、学习要求126-目录第一讲开场白4第二讲时代背景6第三讲立志与求索21第四讲革命思想的悄然萌发26第五讲行其所志33第六讲流亡革命家37第七讲惠州起义46第八讲团结就是力量49第九讲萍浏醴起义60

5、第十讲再接再厉62第十一讲广州黄花岗起义76第十二讲武汉打响第一枪80第十三讲“有志竞成”91第十四讲为共和继续奋斗104第十五讲革命思想万古流芳114126-第一讲开场白我们为什么要学历史？有人曾打过一个很好的比喻：一天早上，你起床后突然失忆了，忘记自己是谁了，想想看你今后该怎么生活——你谁都不认识，这意味着忘掉了自己的历史。历史看起来好像没什么用，但实际上我们是离不开它的。其实对于一个民族，记忆都是不可或缺的，历史就是民族的记忆。关于中国近代史的课，三本历史必修分别从政治、经济、思想文化三个方面都

6、有反映，但是名义上讲的是历史，实际上却不是当成历史课开的，而是按政治课开的。这种课的主要目的是想给大家灌输一种世界观，一种意识形态，并且在高考指挥棒的指挥下，被要求服从于所谓的标准答案。上这种政治课的时候，大家都兴趣不大，被动地大量去写、去记除了考试有用之外、考试后当作垃圾扔掉的东西。为了极大地提高大家的学习兴趣，扩大视野，增长知识，提高能力，发展个性，我们学校专门开设了丰富多彩的校本课程以供大家选择。今天大家选择了《孙中山和辛亥革命》这门历史校本课程，首先要认识到它与我们平时上的历史课有所不同。《孙

7、中山和辛亥革命》是对大家历史课堂学习的补充和延伸，是从不同角度上对课程资源的开发。其实，校本课程也是大家的校本课程，大家完全可以从我们各自的角度来进行课程资源的开发。我们人人都是课程资源的开发者。大家不要拘泥于教条式的结论，而是在搜集、整理相关史料的基础上进行解读、多元化的理解。课堂是大家的，你们可以就一个话题大胆地发表自己的看法，也能与其他同学公开辩论，甚至质疑老师的观点。一、孙中山其人提起孙中山，大家并不陌生，自然就会想到孙中山其人其事。孙中山是中国革命第一人，是中国资产阶级民主革命与近代化的先驱

8、，孙中山的主要业绩是领导了伟大的辛亥革命。亥革命虽然未能改变半殖民地半封建的社会性质和人们的处境，但却结束了绵延久远的封建帝制，打倒了充当帝国主义走狗的清朝政府，推动了经济与社会的变革，为后来的斗争开拓了道路。研究孙中山，不能不研究他在辛亥革命的地位和作用；研究辛亥革命的成功和失败，也不能不了解孙中山的思想及其活动。孙中山不愧为辛亥革命的旗手，这位巨人与这场重大历史事件是不可分割的。二、孙中山和辛亥革命的关系126-我们说辛亥革命是孙中山领导的，首先是思