重庆市巴蜀中学2018届高三上学期第四次月考考试语文---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com巴蜀中学2018届高考适应性月考卷（四)语文现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。历史表明，在中国的汉代，亦即西方的罗马共和国晚期及帝国时期，世界上确实存在着以丝绸为重要交易物的陆、海大道。19世纪以后，这两条大道被分别冠之以“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”，总称为“丝绸之路”。丝绸之路的起点是中国，终点在罗马。中亚、南亚、西亚是陆上丝绸之路的必经之地，南海、红海、地中海是海上丝绸之路的必过之海，而印度洋则是海上丝绸之路的必跨之洋。丝綢之路的开启，既拉近了亚欧各国、各地区间的距离，密切了沿途各国人民之间的关系，又加强了沿途各民族之间的交往，大大

2、地推进了人类文明的进步。从这一意义来讲，丝绸之路是世界的奇迹，更是人类携手合作的创举。。在中西陆、海两道开通之时，有许多中国的商品随使者输往西方。据中国的正史记栽，从陆道西去的使者常“赍金币第直数千巨万”，从海道西航的使者也携“黄金、杂缯而往”。由此可见，丝织品和黄金是出访人员必备的物品。丝织品之所以成为使者出访时首选的重要物品，最根本的原因就在于，中国是桑蚕的故乡，而且在相当长的时间内，又是唯一掌握养蚕技术的国家。根据传说，我国“养蚕取丝”的发明者为黄帝元妃嫘祖。她教民育蚕，治丝蚕以制衣服。考古发掘也表明：大约在距今约5600—6000年的仰韶文化时期，我们的祖先就懂得了“养蚕取丝”

3、的技术。著名学者夏鼐先生曾指出，至迟在殷商时期，我国已能“充分利用蚕丝的优点，并且改进了织机，发明了提花装置，能够用蚕丝织成精美的丝绸”。此后，此项丝织技术不但没有失传，反而随着时代和社会的变化，又有新的改进和发展。-22-《史记-大宛列传》有言：“自大宛以西至安息国……其地皆无丝漆。”实际上，不但当时的安息国无丝，就是安息国以西的罗马也不产丝，所以中国的丝绸一直是罗马贵族身份的象征。为获取丝绸衣料，罗马人不惜远赴赛里斯[注]，正是“靠着如此长距离的谋求，罗马的贵妇们才能够穿上透明的衣衫，耀眼于公众场合”。老普林尼坦言：“据最低估算，每年从我们帝国流入印度、赛里斯和阿拉俏半岛的金钱，不

4、下1亿塞斯退斯。”在罗马，不但有销售中国丝绸的丝绸市场、丝绸商人，而且还有丝绸加工地，丝绸交易的价格曾一度与黄金相等。随着丝绸西向输出，我国的养蚕织绸技术也不断西传。公元5世纪时，中原的种桑、养蚕、缫丝织绸法已传至和阒；到6世纪的查士丁尼时代更跨越国界传到了了罗马的东部世界。从此以后，“在罗马的土地上也能生产蚕丝了”，西方对中国丝绸的依赖逐渐消失。（摘编自杨共乐《丝绸之路：人类携手合作的创举》）【注】“赛里斯”指：“丝绸之国”，是古欧洲人对中国的一种称谓。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.陆上和海上的丝绸交易通道很早就有了，但丝绸之路真正形成是在19世纪以后。B.在丝绸

5、之路开通时，中国商品输送到西方只能依靠去往西方的使者。C.传说和考古发掘证明，在仰韶文化时期，嫘祖就已经教会中国人养蚕取丝。D.在古罗马丝绸曾与黄金等价，一个重要原因就是当时罗马不产丝。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段通过对丝绸之路的整体介绍，论证了丝绸之路的价值和意义。B.文章采用了多种论证方法，论述了丝绸成为早期丝绸之路主要商品的原因。C.文章引用老普林尼的话，证明当时印度、中国和阿拉伯半岛都盛产丝绸。D.文章在最后谈到西方对中国丝绸依赖的消失，其实也是对丝绸之路作用的最好证明。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.如果没有开通陆海两条丝绸之路，古代

6、亚欧各国人民之间的关系和交往可能不会那么密切。B.丝织品作为中国使者出访时首选的重要物品，可见中国是世界上最早掌握养蚕技术的国家。C.正是由于罗马贵族喜欢在公众场合炫耀自己的高贵和富足，他们才不惜跋涉万里谋求中国丝绸。D.丝绸之路的开通推动了人类的进步，由此带来的启示是，交流与合作是人类文明进步的重要途径。【答案】1.D2.C3.C【解析】1.试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。本题考查对文中内容的理解与分析能力。阅读原文，找到各个选项的相应的答题区间，仔细比对原文，找出备选答案的内容与原文吻合的一项就是该题的答案。A项，“丝绸之路真正形成是在19-22-世

7、纪以后”错，阅读原文第一节“19世纪以后，这两条大道被分别冠之以“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”，总称为“丝绸之路”。”可知：原文“19世纪以后”是丝绸之路得名的时间。B项“只能依靠去往西方的使者”错，原文没有强调唯一性。C项“仰韶文化时期，嫘祖就已经……”信息错误嫁接，阅读文章第三节可以找到错误的根据。所以选D项。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段