2017苏教版一年级语文下册《识字4》导学案1苏教版.doc

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1、识字4教学目标:1.学会本课的生字,认识新的偏旁。2.进一步了解同一个偏旁加上不同的基本字能组成新的字,但是这些新字之间是有关联的。3.能正确、美观地书写本课的生字。4.诵读儿歌、理解儿歌,感受中国轨道交通的发展迅速。5.借助转盘识字,诵读儿歌,让学生在切身体验中感悟到学习汉字的乐趣。6.激发学生学习汉字的兴趣。教学重点:学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。教学难点:借助偏旁,让学生初步了解“车字旁”的字都和车、和交通有关系。教学准备:学生:预习课文;教师:转盘、多媒体课件。教学过程:第一课时一、新课导入1.师出示转盘。今天老师带来了一个大转盘,你能

2、说说这个转盘上的字有什么特点吗?(转盘上的字都是由“车字旁”和别的字组成的。)齐读三遍“车”。2.复习基本字:仔细观察转盘并请学生上台指着自己认识的字读给大家听。3.认识新的偏旁“车字旁”,全班书写笔顺。二、整体感知1.学生借助拼音,自由读生字新词。要求:读准字音,词连读。四人一小组交流哪些字的读音容易读错,在书上做记号,多读几遍。2.课件出示所学新字,学生自由拼读。3.出示生字卡片,指名读,订正字音。4.巩固字音。摇动转盘,将转盘刚好转到空格里,与“车“组成新字,然后教大家读三遍。5.出示卡片:开火车读,齐读。说说从读中发现了什么。(“车字旁”的字通常都

3、和车、和交通有关。)教师相机渗透形声字的知识。三、认知贯通1.指名读生字及词语。2.相机指导:“载”是平舌音,“转”和“输”是翘舌音。新课标第一网3.齐读生字及词语。4.看图理解“车轮”、“轨道”。(1)请学生说说都有哪些车是在轨道上运行的。师相机出示相关的照片。例如:火车、地铁、有轨电车……(2)根据车轮数量的不同,车又可以分为什么?师相机出示自行车、三轮车、货车、火车等照片,帮助学生拓展知识面,进一步认识各种各样的交通工具。5.结合生活实际理解“装载”、“转眼”和“运输”的含义。(1)请学生说说你认为这三个词语是什么意思,可以用这个词来说一句话的形式进

4、行理解。指名交流,教师相机指导。(2)重点理解“转眼”:速度很快,时间非常地短。谁知道还有什么词语也能表示时间是非常短的?师相机出示词语:眨眼、瞬间、刹那。帮助学生积累词语。6.再次认读词语和生字。7.课外延伸。你坐过哪些交通工具,有什么样的感受?四、指导书写指导书写“轮”、“轨”、“载”、“转”。1.认读生字。2.请学生看练习1中的笔顺表,记住生字的笔顺。3.认识“车字旁”,提醒学生“车”在做偏旁的时候第三笔横改成了提。4.交流识字、记字的方法。教师要及时小结学生的记字方法。“轮”、“轨”、“转”都可以用拆一拆的方法记忆,而且它们都有共同的偏旁。5.教师

5、示范写生字。6.请学生说说这些生字在书写的时候需要注意哪些关键笔画。“轮”:第三笔横要改成提,整个字要左窄右宽,注意最后一笔竖弯钩要写在竖中线上。“车”:注意笔顺,竖要写在竖中线上。“轨”:注意第三笔横要改成提,整个字要左窄右宽,还要注意“九”的笔顺。“转”:注意第三笔横要改成提,整个字要左窄右宽,第六笔横要写在横中线上。“载”:笔画较多,书写时要注意笔顺,最后两笔的撇和点一个都不能丢。7.学生描红、临写。教师巡视指导。wWw.xKb1.coM8.反馈纠正。展示学生的字,互相评价。9.学生再次临写生字,注意刚才评价时所说的注意事项。第二课时一、复习导入1.

6、出示生字卡片,认读生字新词。2.听写词语。车轮轨道上海转眼美丽北京二、巩固提升(一)认读儿歌孩子们,今天这节课,我们要学习一首特别好听的儿歌。1.出示儿歌,学生借助拼音,自由练读。要求读准字音,难读的字或是句子,做上记号,多读几遍。2.四人以小组互相检查,注意正音。3.指名读。4.教师相机正音。5.去掉拼音,再次练读。指名读,读得准的同学做小老师带着全班同学一起读。6.四人一小组合作读。一人一行,比比看谁读得好。组内注意互相评价。教师指导评价标准:新课标第一网(1)读准字音;(2)不添字,不漏字;(3)读得流利;(4)读得有感情。(二)理解儿歌,指导有感情

7、地朗读。1.借助插图和相关资料,解释“和谐号,跑得快,”2.请坐过动车或是火车的小朋友,谈谈感受。3.从下面几行儿歌中找一找,你从哪个字或是哪个词能感觉到“跑得快”。(1)“扑面”:好像朝着自己的脸和身体过来了,说明动车的行驶速度很快。(2)“飞”:都飞起来了,这速度得多块啊!(3)“转眼”:说明从北京到上海的时间很短。教师出示地图,让学生感受从北京到上海的距离大概有多远,最好能结合实际与学校的跑道长度进行对比,同时与普通火车、汽车从北京到上海的时间进行对比,让学生们充分地感受到动车速度非常快。4.谁能抓住刚才找到的词语,用朗读的方式,让学生感受到“跑得快

8、”。学生自由练读后,指名读。师注意评价和鼓励。5.坐上这样的动车,

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