第四节《角的比较》学案3.doc

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1、《角的比较》学案学科数学年级七年级授课班级主备教师参与教师课型课程内容（标题）4.4角的比较备课组长签名教科处主任审核印数时间学习目标：1．会比较角的大小，能估计一个角的大小。2．在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。重点难点：重点：平分线，能画出一个角的平分线。难点：对度、分、秒的简单换算学法指导学习内容（学习过程）一、知识回顾1、判断下列角为锐角、直角还是钝角？并量出它的度数。答：二、创设情景，引入新课（阅读课本148页，回答下列问题）这是一个公园的示意图。（1）海洋世界在大门的正东方向，你能说出它在大门的

2、北偏东多少度吗？答：，（2）虎豹园、猴山、大象馆分别在大门的北偏东（或南偏东）多少度？答：，（3）在图中连接各个景点与大门，并用适当方式表示各角。答：，（4）上面各个角中，哪些是锐角？哪些是钝角？哪些是直角？并指出它们的大小关系。答：。3OBDACE例1、根据右图，求解下列问题：（1）比较∠AOB、∠AOC、∠AOD、∠AOE的大小，并指出其中的锐角、直角、钝角、平角.（2）写出∠AOB、∠AOC、∠BOC、∠AOE中某些角之间的两个等量关系.解：从一个角的顶点引出的一个射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做1的为分

3、，记作，即。1的为秒，记作，即。例2计算（1）1.45°等于多少分？等于多少秒？（2）1800″等于多少分？等于多少度？解：三、随堂练习（课本150页1，2题做在课本上，3题做在下面）四、课后作业（课本150页1，题做在课本上，2，3题做在作业本上）3学习反思3