《数电与eda》课程教学大纲

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1、《数电与EDA》课程教学大纲课程名称：数电与EDA课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：DigitalCircuit&ElectronicDesignAutomation总学时/周学时/学分：90/6/5其中实验（实训、讨论等）学时：0先修课程：电路与模电授课时间：周一（1-2）、周三（1-2）、周五（1-2）第1-15周授课地点：7B313授课对象：2016级自动化1-2班开课院系：电子工程与智能化学院任课教师姓名/职称：杨杰/副教授陈卫/高级工程师联系电话：795279，741434Email:yangji

2、e@dgut.edu.cn；1271957708@QQ.com答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时，采用集中讲解方式；3.qq，微信等方式在线答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（P）课程论文（）其它（）使用教材：1.《数字电子技术基础》，阎石主编，高等教育出版社，2006.5第5版，2016.5第25次印刷；2.《EDA技术实用教程——VHDL版》(第五版），潘松黄继业主编，科学出版社，2013.5。教学参考资料：1.《数字电子技术基础第五版习题解答》，阎石主

3、王红主编，高等教育出版社，2006，第1版。2.《VHDL实用教程》作者：潘松、王国栋，电子科技大学出版社，2001.7；3、徐志军、徐光辉，CPLD/FPGA的开发与应用，电子工业出版社，2002。课程简介：数电与EDA是自动化专业的专业基础类课程。本课程主要学习组合逻辑电路、时序逻辑电路的基本工作原理、基本分析方法，学习FPGACPLD等可编程器件的设计使用方法和技能以及初步的基本数字电路综合设计方法，学习EDA开发工具以及硬件描述语言(VHDL)，培养学生对数字电路的分析、应用和综合设计的能力，为后续电类课

4、程的学习打下必要的基础。课程教学目标1．掌握数字电路的概念、逻辑代数基础、门电路、触发器的基本知识；2.熟练掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路和脉冲电路的设计与分析；3.熟悉A/D、D/A的工作原理以及常见的类型、特点；4.掌握多种基本数字电路的VHDL设计，熟悉VHDL的描述风格,运用VHDL进行基本的工程表达和交流；5.掌握VHDL程序结构、VHDL语言要素，掌握常用VHDL顺序语句、并行语句，掌握有限状态机的设计方法；6.熟练应用EDA工具软件QuartusII，掌握其安装、逻辑设计输入、项目综合、设计仿真、定时

5、分析等；了解可编程逻辑器件的知识，理解可编程逻辑器件的结构、特点等。本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）：■核心能力1:能够将数学和物理等自然科学、工程基础知识、自动化及相关领域专业知识用于解决复杂工程问题；■核心能力2:能够设计针对自动化领域有关的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识；■核心能力3:能够基于科学原理并采用科学方法，对自动化领域有关的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论；■核心能力4:能

6、够针对自动化领域有关的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题进行分析、预测与模拟；□核心能力5:项目管理、有效沟通协调、团队合作及创新能力；□核心能力6:了解工程技术对环境、社会及全球的影响，并且培养跨领域持续学习的习惯和能力■核心能力7:认识科技发展现状与趋势，培养持续学习的习惯与能力，适应专业或职业发展趋势；□核心能力8:理解职业道德、专业伦理与认知社会责任的能力。理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1概述，数制与码制,逻辑函数的

7、表示方法6各种信息的记录、表达方法3种基本逻辑关系课堂教学1－4(2)(4)，1－5(3)，1－6(2)，1－9(2)，1－13(3)(7)，1－14(1)(5)，1－15(3)(6)2逻辑代数基础，逻辑函数的化简6布尔代数的公式、定理无关项等约束条件的处理课堂教学2－15(1)(3)(5)(7)(9)，2－17(2)(4)，2－18(3)(7)，2－19(3)(4)限用公式法，2－20(b)(d)，2－22(2)(3)(4)，2－23(2)(4)3TTL、CMOS门电路，基本逻辑门6数字电路的结构类型逻辑门的输入

8、、输出特性课堂教学3－2，3－8，3－14，3－15，3－21，3－284组合逻辑电路的分析与设计方法6编译码器、加法器、数据选择器等的特点、设计思路以及变通应用课堂教学4－3，4－6，4－9，4－12，4－14，4－18，4－215触发器同步时序逻辑的分析方法6触发器的逻辑关系、触发器的结构、边沿触发、脉冲触发；同步时序逻辑的特点课堂教学5－7，5－8，5