2014新版浙江摄影版小学信息技术四下教案

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1、第一课网络与生活教学目标:1、了解网络的概念,体会牛活中网络无处不在。2、了解电脑网络的概念,体验电脑网络的作用。3、了解常用的上网方式。4、激发学生对网络学习的热情。5、培养学牛具备信息时代交流的热情。教学重点:1、体验电脑网络的作用,激发学牛对网络学习的热情。2、了解常用的上网方式。教学难点:了解电脑网络的概念。课时安排:1课时课前准备:能提供上网的教学设备、一段超市收银员收银的录像等。教学过程:一、谈话导入了解网络1、教师用手机拨打一学生的手机,并进行通话。提问:老师与学生是通过什么联系的?这样的联系有什么好处?2、电脑演示一段超市收银员收银的录像。捉问:你觉得

2、这样的做法,有什么好处呢?3、你觉得在我们的生活中,还有哪些地方运用到网络。二、电脑网络1、教师用“传1比同步”软件进行教学演示:提问:为什么老师操作教师机,而你只要处在座位上通过占己的计算机就能看见呢?2、出示学校局域网简图,教师介绍学校电脑网络的分布情况。并说说我们学校网络的优势。3、出示机房的网络及其拓扑结构介绍给学生,了解什么是电脑网络?4、说说学校网络的组成结构和因特网的组成结构。5、提问;上网能做什么呢?你能举例说明吗?请个别学生演示:上网的方便与快捷。三、如何上网1、网络的世界真是精彩,那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢?2、常用的上网方式冇哪些呢?教

3、师介绍:宽带上网(主要是ADSL和网通)的方便与快捷;如没有宽带和专线地方则可以通过电话拨号的方式來上网;还可以通过无线上网的形式。补充介绍:对于不同的上网方式,所需的硬件和软件也是不同的。3、说说你家里的上网方式是通过什么与外地连接的?你通过上网后,学会了哪些知识和木领?4、学生尝试进行上网练习。在百度屮收索口己想耍查找的内容。四、课堂小结凹顾本节课所学的内容:1、网络在我们生活中是怎样运用的。2、电脑网络可以给我们带来哪些好处?3、我们是怎样进行上网的?第二课浏览器的使用教学冃标:1.知识与技能了解浏览器中“前进”、“后退”、“历史”、“收藏”、“主页”等概念;学

4、会使用“前进”、“后退”及收藏來的使用、主页的设置。2.过程与方法在师生共同参与学习、讨论和交流的过程中,体验浏览器常用功能的作用,以及如何应用。学会探究性学习。1.情感、态度与价值观通过浏览器常用功能的学习,培养学牛的探索精神。激发学住对网络学习的热爱。教学重点:“前进”“后退”及收藏夹的使用教学难点:“前进”“后退”的有效范围及主血的设置课时安排:1课吋教学过程:一、竞赛激情,疑问入题1.举行“科学知识竞赛”师:同学们,今天在学习新内容前我们来一场竞赛,看那位同学能在最快的时间里答出老师的问题?而老师的问题都是來H屮国科普网www.kepu.com.cn,只要我们

5、能快速的在科普网上找到相关资料就能回答出老师的问题。2.进行抢答赛学生进入科普网查找问题答案进行抢答(答案均需学生打开三层以上网页才能找到,并且每个问题都来a不同的内容板块)3.由速度较快的的同学介绍经验并进行演示师:其他同学为什么速度这么慢呢?(不能灵活运用导航、迷失了方向)小结:互联网就像一个知识的海洋,等着我们扬帆起航公探索发现,但IE号这艘快艇我看我们班同学还对她不够了解,容易在知识海洋中迷失了方向,其实她冇着许许多多的功能,能帮助我们更好的驾船遨游。今天我们就来学习她的一•些新功能,让我们更好的驾驭她。4.出示课题《使浏览更方便》二、巧设比喻,船中探密(一)

6、来回口如——“后退”、“前进”1.师:刚才几位快的同学经常用到了我们“快艇”上的一个按钮“后退”,它的作用就能让我们的“快艇”I叫到原来浏览的地方。我们刚启动“快艇”就给它设定了日的地“屮国科普网”,一到了那里我们发现那里风景优美,而且地方很大,就像一个大公园,道路四通八达,转着转着有些同学就找不到大门(首页)了。1.课件演示“快艇”游览,并出示下图。2.结合刚才的讲解学生再次查找刚才抢答题的答案体会后退与前进。(操作中学生可能会发现,为什么前进不能用呢?为什么一开始“后退”不能用呢?象此类的问题我们都可以现场讣知道的学牛來当当小老师。)3.结合上图进行小结IE“快艇

7、”只有在经过了两个地方以后,她的“后退”才可以使用,要不然她就没地方可以退了,同样只有“后退”一次Z后,才可以使用“前进”按钮,要不然“前进”就没冃的地了。(二)寻找过去——“历史记录”1.师:我们的“IE号”智能快艇除了能记住口己刚刚走过的地方,还可以记住以前去过的地方,而且记忆力非常好呀,最多可以记起两三年内所去过的地方。大家找找看,这个功能藏在什么地方呢?2.学生自由探索发现3.师小结点评(有些同学可能会发现地址栏下拉菜单屮保存着很多地址,这一点我们需要说明,这里的地址是通过地址栏输入后才会保存进去的,因这--块涉及到了IE选项里的自动完成功能

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