12《统筹方法》教学设计

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1、苏教版语文八年级第12课《统筹方法》教学设计课题12.统筹方法单元3学科语文年级八年级学习目标1.学习画图表的说明方法，并了解它们不同的表达效果；2.体会本文通俗活泼的语言，掌握学习科普作品的一般方法；3.激发学生学科学、用科学的热情。重点1.理解统筹方法的基本原理及应用。2.掌握举例子、画图表、下定义的说明方法。3.体会本文通俗活泼的语言。难点1.理解统筹方法的基本原理及应用。2.掌握举例子、画图表、下定义的说明方法。3•体会本文通俗活泼的语言。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在我们日常的生活、学习、工作中，很多人都在想办法节省时间、提高效益。那么如

2、何才能少费时、少费事、多干活、干好活呢？著名数学家华罗庚先生有他自己的独特方法。今天我们一起来学习他的《统筹方法》，看他是怎么做的。板书课题：《统筹方法》。引发学生想象空1'可，思维发散。有生活中需要节省时间，提高效率的话题引发学生思维，激发了学生的兴趣，也初步让学生明白本课的基本学习要求，为下一个教学环节打下铺垫。讲授新课二、初读感知1•作者名片华罗庚，我国现代著名数学家，在数学理论的研究上作出了许多贡献，在国际上有一定影响。生前任中国科学院数学研究所所长。用通俗的语言写了《统筹方法平话》《统筹方法平话及补充》《优选法平话》等科普读物。2.华罗庚的统筹方法华罗庚是我

3、国最早的把数学理论研究和生产实践紧密结合做出贡献的科学家。从五十年代末期开始，他就走出书斋和课堂，来到广阔的工农业生产实践中。他把数学方法创造性的应用于国民经济领域，筛选出了改进生产工艺和提高质量为内容的“优选法”和处理生产组织与管理问题为内容的“统筹方法”（简称“双法“），并用深入浅出的语言写出T《统筹方法平话及补充》《优选法平话》两本科普读物。毛泽东同志对华罗庚同志在科学上的这一创新曾给予高度评价，一九六四年和一九六五年两次写信给华罗庚同志，祝贺和勉励他“壮志凌云，可喜可贺”，“奋发有为，不为个人而为人民服务。”3.文体知识（DA.时间顺序——即按照事物发展的时间

4、先后次序来说明。B.空间顺序--一即按照事物空间结构的顺序来说明如：整体----局部上----下夕卜内远近学生思考、探究等实践活动。发挥每个学生的特长，鼓励他们用多种方式表达对课文的理解。c•事理顺序-一-即依照事物之间或某一事物各部分Z间的逻辑关系来说明。(2)说明顺序：一般——个体主要一一次要原因——结果现象——本质总述----分说简单----复杂4.积累字词统筹(chou)灌(guan)耽误(dan)•••关键(jian)裨益(bi)错综复杂•••(zong)5.理解词语的意思。统筹：统一筹划。耽误：因拖延或错过时机而误事。关键：比喻事物最关紧要的部分；对事情起

5、决定作用的因素。裨益：益处。临事而迷：遇到事情就糊涂。错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。小题大做：比喻把小事当作大事來办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。卑之无甚高论：指见解很一般，没有什么高明的见解。万事俱备，只欠东风：文中比喻样样都准备好了，只差最后一个重要条件。6.什么是统筹方法？统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。7.统筹方法的特点是什么？缩短工时、提高工作效率。思考、感悟、了解体会课文的内容。8.它在哪些领域里发挥着怎样的作用？在近代工业管理屮要抓住主要环节、主要矛盾。缩短工时、提高工作效率。9.统筹方法有这样的好处，对个人乃至国家来说都很重要，那就

6、有必要普及这种科学原理，可是统筹方法是一种数学方法，很抽象，课文屮作者是怎样将这种抽象的事理说清楚的呢？(1)举事例烧水泡茶喝(2)制图表图1：安排工序抓主要环节图2：合并次要环节图3：将图表数字化用图表说明可使说明直观形象，简单醍目，使读者清晰地了解统筹方法应用的主要原理。10.概括归纳能力给课文划分层次。第一段(1)：运用下定义的方法介绍了统筹方法，统领全文。第二段(2-14)：介绍统筹方法的原理及应用。第一层(2-8):统筹方法的必要性。第二层(9-11):抓住关键坏节。第三层(12-14)：合并次要环节。第三段(15-16):总结全文，说明统筹方法的现实作用。

7、三、精读感悟1•第一自然段使用了什么说明方法？它在全篇中起什么作用？(下泄义，总领全文)数学方法一一这是精确计算(时间或路程)的方法，并非其他方法。第二句指明它运用范圉广泛，思考并冋答问题。问题的设置，旨在帮助学生梳理文章内容。实用性很强，以引起读者重视。2.“如何应用呢？”这一设问有何作用？这是读者最关心的问题，最能引起兴趣；结构上又起到承前启后的过渡作用。3.作者怎样说明统筹方法的应用呢？举例——举出实有的事例，用以证明白己要讲的道理或事实。设例——假设的例证，非事实例证。但这种设例具有广泛性和代表性，因此也可以用來证明自己要讲的道理。4.作者为