《文秘写作》实训教学大纲

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1、《文秘写作》实训教学大纲课程类型：专业技能课设置类别：非独立设课实训学时：57课程名称：文秘写作课程性质：必修课适用专业：文秘课程总学时：102开实训学期：二、三一、实训性质、任务和教学目标（一）实训的性质《文秘写作》是文秘专业的专业技能课，文秘写作实训是《文秘写作》的实践教学环节，是对课堂教学的强化训练。《文秘写作》实训大纲结合成人文秘专业培养目标和文秘工作实际需要，突出学生在写作理论指导下的实际写作能力的训练。（二）实训的任务及教学冃标1.激发学生写作兴趣，培养学生写作习惯。2.具备较扎实的写作基本功，掌握写作规范。3.掌握常用行政公文的规范格式及

2、写作要领。4.掌握常用事务文书的写作规律、技能技巧。5.掌握常用传播文书的写作规律、技能技巧。6.掌握书信、求职信等日常应用文书的写作规范及要领。7.掌握公务员笔试科目申论的写作要领。8.能较顺利地完成实际工作屮的写作任务。二、实训所需条件和设备要求实训所需场地：文秘办公自动化实训室、校内外实训基地、校外社会实践基地等。实训所需设备：多媒体计算机、打印机等。三、实训项目序号实训项目名称学时实训场地实训要求备注1写作基本功6教室办公自动化实训室校内外实训基地必做第二学期进行2行政公文写作10教室办公自动化实训室校内外实训基地必做第二学期进行3事务文书写作

3、7教室办公自动化实训室校内外实训基地必做第二学期进行4传播文书写作6教室办公自动化实训室校内外实训基地必做第三学期进行5日常应用文书写作4教室办公自动化实训室校内外实训基地必做第三学期进行6申论写作2教室办公自动化实训室校内外实训基地选做第三学期进行7综合写作训练22办公自动化实训室校内外实训基地必做第二、三学期小组合作完成合计57实训一写作基本功教学目的：养成写作习惯，掌握写作规范，掌握提炼主题、安排结构、锤炼语言的基本规律。所需理论知识：应用写作基础知识所需设备器材：多媒体计算机、打印机等。实训教学内容、要求与进度安排：（一）实训内容1•文面规范2

4、.提炼主题2.安排结构3.锤炼语言（二）实训要求与进度1.根据写作规范要求，修改第一篇随堂作文，巩固文面格式规范。要求当堂完成。同学交流、质疑，老师答疑、点评。2.根据给定材料提炼主题、引中观点，训练思维的广度、深度与创新。要求限时完成。同学交流，老师点评。3•根据给定材料续写或分析结构，训练思维的逻辑性、条理性。要求限时完成。同学交流，老师点评。4.指出给定语句的错误之处，并加以改正。训练应用语言的准确、得体及规范。要求限时完成。课堂提问，老师点评。思考与练习：1.你心怀梦想走进大学校园，在即将开始的人生又一征程上，你准备拿什么奉献给你的爹娘？如何向

5、社会证明你的价值？读读下面这篇文章，你有何感想？写下你的人牛规划或者近期打算。（文章见宋影萍编著《写作能力训练》）2•请认真阅读下面材料，并根据要求回答问题：据《南京晨报》2003年门月12日报道，在首届“中国人文教育高层论坛”上，与会的海内外100多名专家学者向社会提出了一个令人揪心的问题：缺乏读写技能、不懂中外传统文化和基本文史知识、缺乏人文素质的“传统文盲”正重返大学校园。所谓“传统文盲”，是与“现代文盲”相对应的。打不开电脑，不会上网，不会讲英语，被称为现代文盲。随着科技的发展和普及，目前，大学生中现代文盲越来越少，然而缺乏人文素质，不懂中外传

6、统文化和文史知识，不能正确读写文章的“传统文盲”却越来越多。台湾中华文化学院的韦政通教授举例说，现在很多学生读不懂古文、不愿看传统经典文学作品，这些问题的存在不仅仅是孩子们的事，全世界范围内都出现了这种“传统文盲”回归的现象。来自北美洲的一位华文学者举例说，传统文盲还表现在阅读能力差，现在的大学生们的业余时间，大都是捧着个电脑，除了游戏就是盯着电视荧屏看没完没了的节目，不看书、少写字，成为没有读写技能的“无笔族”。而上海交通大学进行的一次全校性的人文素质调查表明：近一半的同学不知道《蒙娜丽莎》的作者是谁，不知道"文艺复兴”所处的时代。(1)试给这则报道

7、加上标题。(2)用不超过100字的篇幅，概括这篇报道的主要内容。(3)请分析文章是怎样运用材料说明观点的。(4)根据材料内容，自选角度，撰文发表你的观点。3•下面两篇小文章，第一篇选自《讽刺与幽默》，第二篇选自《齐鲁晚报》,你认为它们写得怎么样？有什么价值？试结合应用写作的结构及语言等特点加以分析。(文章见宋影萍编著《写作能力训练》)4.指出下列语句的错误之处，并加以改正。(见宋影萍编著《写作能力训练》)实训二行政公文写作教学目的：能根据具体情境撰写出内容得体、结构完备、格式规范的公告通告、通知、通报、报告、请示、函、意见等行政公文。所需理论知识：行政

8、公文写作的基本知识。所需设备器材：多媒体计算机、打印机等。实训教学内容、要求与进度安排：(-)