以自由看待教育

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1、以自由看待教育蔡朝阳我是一个中学语文教师，就是你们从小学一年级到高三每天都能见到的那个面目可憎言语乏味的中年男人，今天，我想跟大家谈一谈我对教育的一些思考。教育在我们当下已经成为了一种国荡，每个人谈起教育，不论是家长学生还是老师都会义愤填膺，仿佛教育的罪恶已经罄竹难书，擢发难数了。就在我准备这个演讲的时候，网上热传一个视频，我们先来看一下这个视频，不知道的以为这是在搞传销，知道的就知道这是河北一所非常著名中学的高考誓师大会。我们今天看这个视频，我们都在嘲笑他们，面带嘲讽，语涉调侃，其实我心里很悲伤，就像我以前写过的一篇文章，叫做《因为你不懂得我的忧伤

2、》，是什么把我们天真烂漫、充满了创造力与自由意志的孩子，逼到了神经病的边缘。（图：衡水中学高考誓师大会）我还记得去年反日货的时候，全国各地那种激昂的情绪，不讲理的亢奋，跟这个高考誓师大会真的很相似，那么究竟为什么，我们的年轻人成为了愤青，一代又一代，长江后浪推前浪？我们是喝毒奶长大的。这个毒奶当然首先是实指，这是一个神奇的国度，我们可以举办举世无双的奥运会，但是却造不出一罐让人民放心的奶粉，这个毒奶也是一种比喻义，就其比喻义而言，我觉得就是指我们孩子们从小学习的精神食粮。不要以为现在已经21世纪了，我们所学的教材文本也与时俱进。2009到2010年的

3、时候，我跟我的一些朋友，一起研究了在中国现在覆盖面最广的三套语文教材：人教社的、江苏教育出版社的以及北师大出版社的，最后我们得出的结论是：我们的孩子还在吃错药。这个研究报告在2009年2月份发表以后，首先引起了《南方人物周刊》的关注，后来一系列的一线媒体全部跟进报道，对我们的小学语文教材进行了一场反思，这个反思直接导致了2009年到2011年民国教材的热销。我们为什么要去研究这些教材？因为2008年的时候，我家的小朋友菜虫虫同学已经3岁了，他马上就要读小学了，到2012年他果然读小学了，等他把他的教材拿过来，我一看，我们批判过的教材一模一样在里面，纹

4、丝不动。今年寒假，发了人教社的第二册，小学语文第二册教材，还配一个磁带。我们家小朋友在复读机里听，我一听，里面有这样的课文：《吃水不忘挖井人》，还有一个：《抗日英雄王二小》，听完以后，我们家菜虫虫问了我一个问题，他说，爸爸，什么叫「大扫荡」？大扫荡？！我愕然，哎，这个孩子，怎么问我什么叫大扫荡，然后我略加思考，我就跟他说，大扫荡啊，就是捉迷藏。为什么我要这么说？首先，对一个生活在2013年的孩子，你要跟他解释什么叫大扫荡很麻烦，第二，我不想让我的孩子，这么早就陷入到仇恨里面，我想保护这个孩子的不知情权。我们来说王二小这个故事吧。王二小放牛，他把鬼子带

5、进了八路军的包围圈，八路军歼灭了鬼子，可是王二小自己献出了生命，他是一个小英雄，这一系列的小英雄有很多，比如我们都知道小兵张嘎、小英雄雨来、刘胡兰，还有1949年以后的小英雄赖宁，我们发现这些英雄共同的特点就是：他们都是未成年人。后来我就发现有一部叫做《未成年人保护法》的法律，其中第40条规定：家庭、社会、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件的时候，应当首先去救护未成年人，怎么可能让他们首先去死呢？所以我很奇怪，不知道战场算不算公共场所，战争是不是突发事件呢？还有一部《国际儿童保护法》，显然，这么危险的事情不应该由我们的孩子去做。其实很多年前已

6、经有过一个讨论，遇到火灾怎么办？我们不鼓励孩子去救火，而是让他们学会第一、逃生；第二、报警。这个课文在2013年的小学语文教材里面还有，我觉得这个价值观可能有点过时，即便不过时，它跟《未成年人保护法》是有矛盾的。我们知道，就是用这个教育，就是用这样的教材，用这样一种丝丝入扣的安排，制度性地塑造着我们的孩子，从小学阶段乃至更低幼的幼儿园阶段，它拿一些空洞的故事，拿一种宏大叙事来占领你的头脑，天真烂漫进去，歇斯底里出来。菜虫虫在一年级第一学期时，我带他做了这么几件事情。第一件事是带他去了北京，在他的强烈要求下去看了天安门，因为课文里面有一篇叫做《我多想去

7、看看》。读了这篇课文，我们家孩子就吵着要去天安门，于是我就带他去了，我在天安门给他留影，他欢呼雀跃，各种姿势，其实我心里是挺担忧的，因为这是菜虫虫同学第一次被一个大词所绑架。你想啊，一个从小在浙江绍兴南方长大的孩子，他怎么可能爱北京，超过爱自己的家乡呢？刚才洪启老师在演讲的时候，我非常感动，有几次热泪盈眶，他对家乡那种真诚的热爱深深地打动了我，对家乡的热爱才是发自心底的呀，是不是这个教材可能有点问题？还有一件事情，菜虫虫的生日是在正月里，正好今年正月我们在马来西亚，有一天我突然想到，我带着炫耀的语气跟他说，哎呀菜虫，今年你的生日要在马来西亚过啦，菜虫

8、虫一听勃然大怒，叫起来：''不要，我要在我的祖国过生日！〃我哑然，目瞪口呆，「祖国」啊，这是这个孩子嘴里第一