上海理工大学2018年《中特理论和实践》试题及答案

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1、一.国情专题1•改革开放以来，我国综合国力极大提升，2010年国内生产总值跃居世界第二，但我国面临的形势和任务还十分艰巨。请谈谈对当前中国基本国情的理解与认识。国情是指一个国家在一定历史吋期内的社会性质及其所处的社会发展阶段，是历史文化传统、自然地理环境、社会经济发展状况以及国际关系各个方面的总和。首先从现阶段中国的实际情况看，虽然经过了30多年的改革开放，经济实力、综合国力迈上了新的台阶，国家各项事业取得巨大成就，但中国人口多、底子薄、生产力不发达的状况并没有根本改变,现在的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，中国仍然是一个发展中国家

2、。其次现阶段我国的具体国情主要是以下几方面:第一，人口数量已超过13亿,人口基数人;第二，从人均GDP上看，屮国仍处在世界后列;第三,从人民生活水平上看，屮国人民生活仅在总体上达到小康;第四，人均资源占有量少，面临很大的资源环境压力；第五，从工业化和城市化程度上看，中国仍低于世界平均水平。总之，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基木国情没有变。人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。我国是世界上最人的发展中国家的国际地位没有变。近些年来，我国国民经济始终持续着快速而且稳定的发展状况，国内生产总值在世界的排名

3、已在2010年的跃居世界第二位。同样，在国际地位方面我国也有了显著提高：加入世界贸易组织、北京奥运会成功举办、载人航天飞行圆满成功。而口我国在国际争端中不断发挥积极作用，在国际上树立起负责任的大国形彖。尽管我们已经取得了举世嘱目的伟大成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。虽说改革开放30年来,我国经济社会取得巨大进步,但人口多、底子薄、基础差的基本国情尚未根本改变,发展面临着人口、资源、环境等方面的巨大

4、压力。现阶段我国的具体国情主要体现在以下几方面：第一，我国的社会生产力水平还比较低；国内生产总值虽然世界第二，但人均国民总收入和人均可支配性收入为位居世界百位之后。第二，我国的科学技术水平和民族文化素质还不够高；在高技术产业的国际分工体系中，我国依然处于较低层次。国民教育程度与发达国家相比仍有很大差距，科研水平仍然落后。第三，我国的社会主义具体制度述不完善；社会主义法制仍然不健全，需要进一步改革。第四，我国人口基数大，人均资源占有量少，人口老龄化严重，就业问题，教育公平问题凸显。因而，正确认识和理解我国始终并将长期处于社会主义初级阶段的基木国情，是

5、正确理解和执行国家各项政策、方针、措施的基础。作为新时期的研究生，要实现自己的中国梦，为国家为民族的发展做出自己的贡献，需要在思想上提高自己的认识，在行动上加以体现。首存取增理桥串音诃佶和音诃人口问题的出臨二盧坚持稳篦為人口政策，利用全面二孩政策缓解老龄化压力；二是发展教育事业，提高人口素质，变人口压力为人力资源优势，促进人口大国向人力资源强国转变。资源环境不仅关系到我们这一代人的切身利益，更是关系中华民族生存和长远发展的根本大计。我们必须坚持节约资源和环境保护的基本国策，更要把能源安全上升为国家安全的战略地位。经济增长的速度与效益问题上，促进国民

6、经济乂好乂快发展，必须加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。新世纪新阶段，我国发展站在了新的历史起点上。"黄金发展期〃和〃矛盾凸显期〃同时并存，是社会矛盾最突出、变化最剧烈的时期。我们要保持清醒头脑，认清基本国情。增强危机意识和忧患意识，树立科学的发展观，转变发展观念，创新发展模式。要增强构建和谐社会的信心。我们在止确认识我国基木国情的基础上，努力奋斗，为实现自己和民族的梦想而努力奋斗。2•我国是人口大国，但并非人才强国。文盲半文盲仍占较大比重，劳动者素质还有较大提升空间。3答案：我国人口数量居世界首位，但是人口资源并不意味着人才资源。要实现

7、人口大国向人才强国的转变，必须进一步创新教育观念，转变教育方式，提高教育质量和效益。第一，要办好基础教育，坚持教育的公平性。在不断提升城市和沿海发达地区教育质量的同时，使偏远和经济较滞后地区的青少年也能受到良好的基础教育。第二，要加大力度办好职业教育。掌握专业知识理论，有实际技能，有解决实际问题和创新能力的人是各个领域的行家里手，是实用型，创业型高技能人才。第三，要办好成人教育和继续教育。培养跨学科、跨专业的人才，办好各级各类成人教育和继续教育，满足人才流动的要求，进而提升人才水平。第四，要大力办好普通高等教育。高等教育的水平是人才水平的标志，集中

8、全力抓好本科和研究生的教学和科学研究提高教学和科研质量。第五，加强科学普及，努力学习外语，提高全民的文化素养。普及科学知识