xx小学个性化班级文化建设的研究课题实验报告

《xx小学个性化班级文化建设的研究课题实验报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、XX小学“个性化班级文化建设的研究”课题实验报告XX市xx小学德育课题组一、研究背景XX市教育局近年来致力于实施“促进教育均衡”“打造校园文化”“大力提升教学质量”三大T程，并以“中小学校长论坛”的形式加以引领和推进，各校也掀起了“打造校园文化，提升学校品位”的旋风。XX市XX小学地处XX城区黄金地段，校园宽敞，布局合理，设景巧妙，主题文化突出，是一所备受关注的新兴重点校，是XX市基础教育课程改革先进校、XX省文明学校、XX省素质教育先进学校。学校多年来致力于开展“书香校园”读书活动,已连续八届获得全国爱国主义读书教育活动优秀组织奖和组织特等奖。班级图书角、班级

2、“小银行”、“小荧星”班级评选活动开展得有声有色，班集体机构健全，学生集体意识和荣誉感强。学校重视学生干部的培养，发挥学生干部的自主作用，开展形式多样的班队主题活动，组织个性化的班级美化活动，培养了一大批有着自我管理意识和能力的学生干部。这些，为课题的开展提供了较为坚实的物质基础和文化积淀。扣紧形势，跟随主流，通过深化对校园文化理论的学习和研究，通过对班级工作的实践和探讨，革除以往班级工作指导思想陈旧呆板、班级机制同出一辙、班级布置千人一面、班级活动简单划一的弊端，根据本班师心•的实际将班级工作做活做细，形成班级特有的文化，做到以环境感染人、以制度约束人、以活动

3、教化人、以文化熏陶人。因而，'‘个性化班级文化建设的研究”的课题便应运而生。二、研究意义1、适应课程改革的需要。新的一轮课程改革本质上就是对课程文化的一种颠覆和重新建构。学校文化、班级文化事实上都是课程文化的有机组成部分。而个性化班级文化就是一种全新的文化。因此，在新课改情境下，进委“个性化班级文化建设的研究”是教育形势发展的需要。2、适应学校发展的需要。一所学校的发展归根结底是这所学校全面的发展，它既包括群体的发展，也包括个体的发展。首先，单个班级的发展势必促成全校的发展。其次，单个学生个体的成长，也最终促成学校的长足发展。个性化班级文化建设有利于素质教育的实

4、施，这是由素质教育全体性的特点决定的，即要求使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展，在基本素质方面达到合格的标准。而良好的班级文化，能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，最终共同成长。3、适应新型人才培养的需要。新型人才不仅重视知识和技能的掌握，更重视潜能个性的发展，而这些素质单靠一般的“灌输”是难以奏效的。多姿多彩的班级文化活动，包含了丰富的知识内容，充满了生动新鲜的创造力量，可以引发学生无限的创造力，学生在班级文化活动中开拓视野，扩大知识面，增加信息量,同时施展口己的聪明才智。三、研究依

5、据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。《XX省中小学徳育工作整体化意见》也指出：以校园文化建设为平台，人力开展日常校园文化活动。要有目的地、有计划地建设好校园文化,创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。辽宁魏书生老师的班级自动化管理，开创造了班级文化建设的先河。苏州市教科所开展的《构建个性化的班级文化，让集体本身成为一种最有效的德育课程资源》提出的“在新课程时代的班级管理中

6、，构建个性化的班级文化，集体本身可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上教是为了不教的良性循环”。丫波市镇海学校开展的《新课程条件下创建个性化班级文化的探索》提出“通过个性化班级文化建设，班级文化个性化管理制度的拟定，以及富有特色的班级活动的开展，形成具有创造精神的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级生态中获得充分发展。”四、课题研究的实施（一）研究目标1、通过课题的研究转变教师的教育观念。首先是班级工作从以班主任为中心转变为以学生为中心。其次是班风班貌的形成方式从教导灌输到引导生成。再者是班级文化从整齐划一到独具个性的转变。

7、2、通过课题的研究提升学校的教育质量。首先是促成学生良好的行为习惯的养成。其次是提高学生思想品德的修养。再者是提高学生的学习成绩和创新能力。3、通过课题的研究积累班级文化建设的策略和经验。（二）研究任务1、务个性化班级物质文化建设的研究如何搞好个性化班级布置的研究；如何搞好个性化班级财产管理的研究；如何搞好个性化班级卫生管理的研究；2、个性化班级制度文化建设的研究如何做好学生干部的选拔和培养的研究；如何实现班级自能管理的研究；如何做好与家长良性沟通的研究；如何做好后进生转化工作的研究；如何制订个性化的班级公约的研究；3、个性化班级精神文化建设的研究如何开展个性化

8、班级主题活动的研究；如何