07-08学年度下学期教学工作总结

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1、黄前镇中心小学2007—2008学年度下学期教学工作总结刚刚过去的一个学期，我们紧紧围绕区教育局、镇教育工作指导中心和学校校委会的工作布署，全面贯彻党的教育方针，科学规范管理，以提髙教育教学质量为中心，不断深化课程改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量，扎实有效地开展教育教学工作，取得了一定的成绩。同时也存在许多不足，为更好地干好今后的工作，现将半学期的工作总结如下：一、半年来所做的工作及取得的成绩(-)深入推进素质教育，不断规范办学行为，促进学生全面发展。1、年后学校严格执行省市区各级指示精神，继续深入推进素质教育。学校

2、按照省40条的要求，开全课程，开足课时，规范学生作息时间。加强对执行课程计划的管理，坚持依法执教，严格执行课程计划。、按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期，我们实现人本化的监控教学全过程，大大增强教师执行课程计划的法规意识及自觉行为。对教师在执行课程计划中出现违纪现象及时进行处理或教育，并与年级组考核挂钩。2、学校教导处严格对教师的上课、作业、辅导等环节进行把关。采取召开学生座谈会、家长座谈会的方式，座谈了解教师课外作业布置等一系列情况，并采取调查问卷以及学生、家长评教等方法，促

3、进学校健康发展。3、为提高课堂教学效率，进一步加大校本教研、校本培训的力度。学校采取普听课、观摩课、示范课、汇报课等方式鼓励教师积极参与教研教改，努力提髙课堂45分钟的效益；学校还坚持每周一次的校本培训工作，努力提高教师理论水平。4、学校积极开展“阳光体育活动”以及课外兴趣小组活动。大课间安排两项内容：一是广播操；二是800米场地跑。学校积极开展兴趣小组活动，每一位学生至少参加一项兴趣小组，目前开展了书法、绘画、武术、中长跑、歌唱、舞蹈、简笔画、口琴、竖笛等24个兴趣小组，同时还组织学生积极参加各级各类文体艺术比赛，努力张扬

4、学生个性，发挥个人特长，促进学生整体素质的不断提高。本学期开展了“我与城市交通”学生征文、校乒乓球比赛、师生书画展示、师生才艺展示、庆六一文艺汇演等各项竞赛活动，在区组织的春季运动会中中我校六年级张成远、张艳梅等5名同学代表全镇参赛，取得了全区第一名的优异成绩。（二）狠抓过程性管理，提高教科研水平，不断提高教育教学质量。1、加强制度建设，明确标准，做到有章可循。根据区教学管理意见要求，结合学校实际，我们强化了制度建设，上学期初先后制定出台了《中心小学教学业务常规检查评分细则》《团队和谐奖励制度》《优秀小老师辅导制度》《学生评

5、教制度》等一二十项新制度，用于指导教学，让老师们在教育教学中明确方向。本学期仍然一如既往的执行这些制度，收到了很好的效果。学校从教学计划的制定到备课、上课、辅导、作业批改、测试讲评等各教学环节均提出明确的数量、质量标准要求，以此作为过程性检查的依据。这些制度除在质量、数量上均有明确的规定外，还明确了扣分标准，以增强教学管理中的可操作性。同时，这些制度都能紧密结合教育教学管理的需要，实用性强，有力地促进了教学质量的提高。2、听评课研讨是提高学校教育教学水平的有效办法。通过听评课，广大教师相互交流、相互借鉴，取长补短，在一定程度

6、上促进了教师业务水平的提升。本学期全体教师普听课一遍，并且向综合科作了倾斜，收到了较好的效果。许富贵、李永祥、张鹏等三位教师经过全镇层层选拔，分别代表我镇参加了区科学、体育、语文等三科优质课的评选。3、常规周查制度的实施，使平时教学中存在的问题得以及时纠正。学校按照各级的要求，并结合学校实际，实行了业务周查制度。每周四下午最后一节为固定的教学业务周查时间。每周根据具体的教学实际情况确定每周的检查重点。由教管人员进行检查，量化达分，总结反馈。反馈有两种形式：一是反馈卡,直接反馈给教师本人；二是共性问题集体反馈，在召开全体教师会

7、时反馈，以引起全体教师的注意。通过业务周查，及时发现了问题，找出了不足，便于全体教师及时弥补工作中的不足。（三）以创建农村品牌学校为工作目标，积极尝试擦亮学校的亮点。1.为了让广大师生进一步了解中国传统文化，培养学生爱祖国、爱家乡的美好情感。广大师生积极参与，热情高涨。同时，也与“写字好”活动相结合，从小培养学生认真写字、踏实做人的情操。在区第一届校园文化艺术节活动中，我校师生书法绘画作品同时荣获区一等奖。目前，该项活动已成为学校一大特色。这一学期，我校被岱岳区书画协会命名为：“岱岳区书协青少年书画教育基地”。2•我校自20

8、05年以来，已代表镇连续三年参加区冬季越野赛、区春季田径运动会，越野赛团体总分连续三年分别获得区第六名、第二名、第四名的优异成绩，区春季运动会连续两年分别获得团体总分第三名、第一名。我校从二年级至六年级共组建了五个中长跑队，每天都坚持训练，逐渐成为学校教学的一大特色。这一学期，我校被泰安市