[高三理化生]生物科教学计划07-08学年度

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1、2007—2008学年度第一学期高二年级生物科教学计划执教：蒋建武一、情况分析初中阶段是在一、二年级开设生物课，初二就进行了毕业会考，且会考成绩一般不计入初中升学的成绩总分，导致学生学习不扎实，基础不牢固。加之高中阶段到二年级才开课，导致学习时间的脱节，学生遗忘的较多。故学生的生物学基础普遍较差。另一方面，受生物科高考分值较低的影响，学生学习生物学的积极性不高，对生物科的学习不够重视。整体上来讲，学生的学习状况存在明显的层次性，少部分学生学习兴趣浓，学习积极性高，学习认真主动；大部分学生学习较为认真，学习方法可能存在问题；另一少部

2、分学生由于各种原因，导致学习存在一定程度的困难。二、目的要求1、使学生获得关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会实践等方面的应用。2、使学生在科学态度、科学精神、创新意识等方面得到发展；逐步形成科学的世界观。3、使学生初步学会生物科学探究的一般方法，能够运用所学的生物学知识和方法解决日常生活中遇到的一些实际问题。三、教材分析《绪论》是全书的总纲，包括生物的基本特征，生物学的研究内容及发展方向等知识。4第一章——“生命的物质基础”是最基础的知识，也是学习后面几章内容所必须具备的，是学生其他各章内容的基础

3、。第二章——“生命的基本单位”是在前一章的基础上，从细胞是生命活动的基本单位的高度，进一步学习其核细胞的结构和功能的认识，以及有关细胞增殖、分化、癌变和衰老的知识。其包括三节教材，其中细胞的结构和功能。有丝分裂的过程及DNA、染色体的变化规律和细胞分化的知识是重点。第三章——“生物的新陈代谢”。本章教材是在初中已学过的生物知识的基础上，比较深入地讲述新陈代谢的内容，是全书的重点，其中酶的特性，ATP与ADP的转化，光合作用、渗透吸水、矿质元素的利用、三大营养物质的代谢、呼吸作用、自养型和异养型的区别是重中之重。第四章——“生命活动

4、的调节”。主要讲述了植物的激素调节，人和高等动物的体液调节和神经调节。第五章——“生物的生殖和发育”。生物的生殖和发育是生物体在新陈代谢的基础上实现种族的更新，又是遗传和变异的基础，起承上启下的作用。本章内容包括“生物的生殖”和“生物的个体发育”两节。难点是减数分裂和有性生殖细胞的形成。四、教学措施1、改进教学方法：推行探究式教学和自主性学习，以培养学生的创新意识和探究能力。2、落实教学环节：认真落实各个教学环节，强化课堂教学管理，努力提高课堂教学效率。同时切实搞好阶段性总结，发现问题及时解决。3、注重联系实际：教学过程密切联系生

5、产、生活实际，选用相关素材和实例进行教学，提高学生的学习兴趣，帮助学生理解知识。44、加强学法指导：在改进教法的同时，注重对学生加强学法指导，逐步使学生的“接受型”学习转换为“自主型学习”。5、强化练习测试：落实作业布置，批阅、讲评几个环节，认真做好月考的命题阅卷及试卷讲评工作。及时巩固所学知识，检测学习效果。6、加强直观教学：利用标本、模型等进行演示教学，利用多媒体等现代教育技术手段进行教学。7、加强实验教学：按教学大纲的要求开设实验，在平常教学中注意渗透生物实验基本原理，提高学生操作实验，设计实验的能力。8、加强与组内其他教师

6、的交流与合作，发挥集体智慧，努力提高教学效率。五、教学安排学周时间教学内容一9.3~9.16①绪论②组成细胞的化学元素和化合物③细胞的结构和功能二9.17~9.30①细胞的增殖、分化、衰老、癌变②新陈代谢与酶、ATP三10.1~10.14①光合作用②植物对水分的吸收和利用四10.15~10.28①植物的矿质营养②动物的物质代谢五10.29~11.11①细胞呼吸②代谢的基本类型③期中复习、考试六11.12~11.25①植物的激素调节②动物体液调节七11.26~12.9①动物的神经调节②动物的行为产生的生理基础八12.10~12.23

7、①生殖的类型②减数分裂九12.24~1.6生物的个体发育十1.7~1.20期末复习考试44