【优选整合】人教版高中历史选修1第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施练习

《【优选整合】人教版高中历史选修1第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第2课北魏孝文帝的改革措施（练习）1.北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和人民之间的矛盾十分尖锐。为此，北魏孝文帝采取的主要措施是A.迁都洛阳，削弱保守势力B.定期考核，依照政绩提拔官吏C.限制“恩荫”，防止权贵垄断D.发放俸禄，并由国家统一筹集【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查的是北魏孝文帝改革的内容。根据所学知识，为解决各级官吏贪污问题，北魏孝文帝采取的主要措施是发放俸禄，并由国家统一筹集。考点：选考一历史上重大改革•北魏孝文帝改革•改革内容2.北魏前期的新政卓有成效，主要表现为①形成了一整套政治经济的制度②促进了北魏经济的恢复和发展③巩

2、固了北魏政权④使鲜卑族的社会生活发生巨变A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料强调的是北魏前期的改革，前期改革是全方位的，涉及政治、经济方面，针对北魏社会矛盾，为解决社会问题而改革，但④得益于后期改革。所以答案选①②③c项。考点：北魏孝文帝改革点评：本题属组合型选择题，此类选择题试将同一类事件或现彖按一定的关系进行组合的选择题，解答此类型题的方法主要是筛选法，大体可以分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合,然后

3、一一筛选即可；否定筛选法即是排除法。3.（北魏孝文帝）“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”上引材料说明的问题，不包括A.孝文帝对迁都的困难估计不足B.北魏王朝的保守势力很强C.孝文帝借南伐Z名行迁都Z实D.南伐与迁都都有阻力【答案】A【解析】孝文帝对迁都的困难估计是菲常足的，选A是符合题意的，正确；保守势力很强符合事实，选项B不符合题意，排除；借南伐之令行迁都之实也符合事实，选项C不符合题意,排除；南伐与迁都是都有阻力的，选项D不符合题意，排除；故本题选A。1.在北魏孝文帝改革中，

4、加速少数民族封建化的措施有①恢复汉族礼仪制度②与汉族通婚③迁都洛阳④采用汉族的政治制度A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④【答案】A【解析】少数民族的封建化与汉化过程一致，加速鲜卑族的汉化就是加速其封建化。恢复汉族礼仪制度、与汉族通婚、迁都洛阳、采用汉族的政治制度都有利于鲜卑族吸收汉族文化，促进了鲜卑族对汉族文化的认同，推动了少数民族的封建化。故①②③④均止确，答案为A。2.据《魏书•高宗纪》载：北魏初年官吏多“求欲无厌，断截官物以入于己”。为改变这种状况，孝文帝在改革中A.实行俸禄制并整顿吏治B.推行均田制C.设立三长制D.推行新的租调制【答案】A【解析】”求欲

5、无厌，断截官物以入于己",这句话的意思是说北魏的官吏巧取豪夺，贪得无厌，贪污受贿盛行.要改变这种状况，必须严惩贪官污吏，同时实行俸禄制，从源头根除吏治问题，故选A；B为土地制度，C为地方管理制度，D为赋税制度，排除。3.北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根木措施是A.整顿吏治B.与汉族通婚C.迁都洛阳D.推行均田制【答案】D【解析】注意限定信息“根本措施”，结合所学可知，封建化是指政治制度、生产方式、生活习俗、文化等方面的汉化。整顿吏治属于政治方面的措施；与汉族通婚是汉化措施；迁都洛阳只是体现了政治中心迁移对鲜卑封建化的推动和影响；推行均田制是封建化的根本措施，采用

6、了汉族的生产方式。ABC三项均不是根本措施，应排除。故选D。点睛：本题的关键是“根本措施”，结合封建化的概念从经济方面考虑即可。1.下面是北魏时期实行的一种制度，对此评述正确的是，该制度北方“民釣a仃・三五I家购为一户”•共至-戍百喀合户•成千囊僅聚肢而居.«j迁只好实行-宗主ff护-制・任走保支配乡3L太和卜年以乍冲仪.賞行三长M:五家设一邻长•五邻一见长・伍岖一党长.负買渭伐户仃、A.是中央官制，加强了集权B.意在减轻农民的负担C.健全了基层行政体制D.使政府对人民的统治松弛【答案】C【解析】材料是地方上的三长制，不是中央官制，排除A,选C；三长制保证了国家租赋役

7、的征收，并没有减轻人民的负担，故选BID项，三长制使政府加强了对人民的统治而不杲放松统治，排除D。1.北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是A.解决平城粮食供应困难B.革除阻碍改革的保守势力C.防止北方少数民族柔然的骚扰D.加强对屮原地区的统治【答案】D【解析】试题分析：木题考查的是北魏孝文帝改革知识点，旨在考查解读材料、正确认知的能力。根据材料信息，结合所学知识可知，四个选项都与迁都洛阳有关，但B项是直接原因或目的，不是根本目的，不符