《数控加工工艺方案的制定》课程讲义

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1、《数控加工工艺方案的制定》课程讲义学习情境1—花键轴零件工艺路线的拟定第一部分学习情境教学框架学习领域数控加工工艺方案的制定总学时128学期4学习情境1花键轴零件工艺路线的拟定学时14课号1学习目标学习内容知识技能1.能理解花键轴零件图样要求如零件的结构形状特点、材料性能、尺寸精度、形位精度、表面质量等。2•能对花键轴零件进行数控车削加工可行性分析从经济性和产品质量的角度对数控加工方法与传统加工方法进行比较从而选择适宜的加工方法、数控车床类型及定位方案等作岀成本核算。3•能根据花键轴零件的结构特点

2、、数量、材料性能、尺寸精度、形位精度、表面质量要求等确定该零件生产类型、毛坯类型、加工方法、加工顺序、机床类型、工艺装备、热处理方式等独立完成花键轴零件机械含数控车削加工工艺分析工作。4.掌握45号钢的力学性能、切削加工性能及加工45号钢所用刀具材料的性能。5.能根据花键轴零件的结构形状特点、材料性能及精度要求选择适宜毛坯类型熟悉45号钢常用热加工工艺过程。6.熟悉数控车床的基本结构、功能、和加工工艺范围。7.熟悉数控车床基本操作方法并能合理选用数控车床工艺装备。8.能独立完成花键轴零件机械含数控

3、车削加工工艺路线拟定工作。9•能够在一起进行交流、讨论、制订工作任务方案。1.花键轴零件工艺分析前准备知识如45号钢的力学性能、热处理性能、切削加工性能等。2•花键轴零件工艺分析的主要内容、步骤及工艺分析要达到的目的。3•加工45号钢所用刀具材料的性能。4.花键轴零件生产类型、毛坯类型的确定。5.花键轴零件加工方法、定位装夹方式的确定方法。6•花键轴零件加工顺序、机床类型的确定方法。7•花键轴零件机械含数控车削加工工艺路线的拟订方法工艺路1•花键轴零件加工工艺制定相关资料查阅、搜集、处理工作。2.

4、花键轴零件工艺分析报告卡片的填写。3•花键轴零件机械含数控车削工艺路线卡片的填写。4•检查分析、评价花键轴零件机械含数控车削工艺路线方案。5.小组成员10.能在组内进行沟通交流评价整个工作情况正确面对工作屮的批评具备良好的职业综合素养和工作态度。线拟订的主要内容与步骤。8•花键轴零件检测工具的选择。之间互相沟通、讨论、检查和评价工作过程。教学重点1.花键轴零件工艺分析前准备工作o2•花键轴零件工艺分析的主要内容、步骤及工艺分析要达到的目的。3•花键轴零件机械含数控车削加工工艺路线拟订的主要内容与步

5、骤。教学方法宏观引导文教注法微观案例法教注资源工具CK6136S数控车床、CK7150A数控车床、vnuc3.0数控机床仿真加工软件资料项目工作任务书、引导文、华中世纪星HNC-21T系统编程说明书、华中世纪星HNC-21T系统操作说明书、虚拟车间提供的本课程所需机床设备技术参数、机械加工工艺员手册等工艺文件、刀具及刀具样本、虚拟车间提供的本课程所需刀具资源、夹具选用的图表及手册、说明书、虚拟车间提供的本课程所需夹具资源、切削用量选用表媒体课件、多媒体教注光盘教注实施场所数控工艺理实一体化教室含虚

6、拟车间、数控加工实训中心、机械加工实训中心教学环节1.资讯2.计划与决策3.实施4.检查5.评价检查1.花键轴零件工艺分析前准备工作。分花键轴零件工艺分析报告。分花键轴零件机械含数控车削加工工艺路线的拟订。分评价1・工作成果评价分教师评价40、小组互评40、学生自评。2.团体协作与交流沟通能力评价分。3•学习态度与纪律评价分。4.解决问题能力评价分。教师必备技能学牛必备技能1•具备讲师、或技师、工程师职业资格2.具备数控车床编程、工艺制定基本能力3.具备操作数控车床能力4•具备数控车床工艺装备运用

7、能力1.具备简单机械识图、绘图能力2•具备普通车床加工工艺知识和操作加工能力3.具备钳工基础知识与技能4.具备常用工程材料选用方面的知识第二部分学习情境教学工作任务描述一、项目工作任务名称花键轴零件工艺路线的拟定二、零件类型描述该零件是常见的传动轴类零件是由外圆柱而、圆弧而、矩形花键、螺纹、键槽等表而组成的回转体零件。由于该零件加工表而较多、技术要求主要是支承轴颈和配合轴颈的精度其径向尺寸精度和形位公差要求较高形状较复杂、尺寸难以控制属于一般轴类零件。为保证零件加工质量提高生产效率选择以数控车床为

8、主加工该零件。三、任务内容描述零件如图所示材料45钢重数量500件。通过本学习情境的学习主要完成以下工作完成花键轴零件工艺分析前的准备工作2•完成花键轴零件机械加工工艺分析工作。3.完成花键轴零件机械加工工艺路线拟订工作。4.检查各项工作完成质量。5•评价工作过程及工作完成质量并提岀改进措施。5•具备计算机应用能力6.具备机械加工工艺方案制定能力5.具备数控车床编程、操作能力6.具备计算机基本操作能力教学班级指导教师口期包头职业技术学院花键轴制图审核比例件数材料图号数控教研室数控教