现代管理原理形考任务三(word版)

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1、现代管理原理形考任务三一、单项选择（每小题2分，共30分）题目1未回答满分2.00标记题目题干领导者的权力来源包括职位权力和（ ）两个方面。选择一项：a.权力影响力b.自身影响力c.组织影响力d.文化影响力反馈正确答案是：自身影响力题目2未回答满分2.00标记题目题干管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型，其中，（）又称俱乐部式领导者，这种领导方式对业绩关心少，对人关心多，努力营造一种人人放松的环境。选择一项：a.1-1型b.5-5型c.1-9型d.9-1型反馈正确答案是：1-9型题目3未回答满分2.00标记题目题干

2、根据赫塞—布兰查德提出的情境领导理论，在下属虽然有积极性，但缺乏足够的技能的情况下，应采用的领导风格是（）。 选择一项：a.高工作—高关系b.低工作—低关系c.低工作—高关系d.高工作—低关系反馈正确答案是：高工作—高关系题目4未回答满分2.00标记题目题干当领导者面对一个非处理不可的事情时，不直接处理，而是先搁一搁，去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是（）。选择一项：a.缓冲法b.不为法c.糊涂法d.转移法反馈正确答案是：转移法题目5未回答满分2.00标记题目题干人们在通往目标的道路上所遇到的障碍就是（ ）。选择

3、一项：a.焦虑b.挫折c.紧张d.防范反馈正确答案是：挫折题目6未回答满分2.00标记题目题干（ ）认为人的需要由低级向高级分为五个层次，即生理的需要、保障或安全的需要、归属或承认的需要、尊重的需要、自我实现的需要。选择一项：a.需要层次理论b.成就需要理论c.双因素理论d.公平理论反馈正确答案是：需要层次理论题目7未回答满分2.00标记题目题干波特—劳勒模式是以（  ）为基础引申出一个实际上更为完善的激励模式。选择一项：a.强化理论b.期望理论c.双因素理论d.公平理论反馈正确答案是：期望理论题目8未回答满分2.00标

4、记题目题干成就需要理论一般适用于（ ）的研究。选择一项：a.技术人员b.一线员工c.主管人员d.普通员工反馈正确答案是：主管人员题目9未回答满分2.00标记题目题干(   ) 的最大的优点在于它持久、有形、可以核实。 选择一项：a.非语言沟通b.口头沟通c.书面沟通d.电子媒介沟通反馈正确答案是：书面沟通题目10未回答满分2.00标记题目题干信息沟通在上下级之间进行，而并不与链端的人员直接进行。信息层层传递，路线长，速度慢，且容易发生信息的过滤、篡改和失真的沟通模式是（   ）。选择一项：a.环式沟通b.轮盘式沟通c.全

5、通道式沟通d.链式沟通反馈正确答案是：链式沟通题目11未回答满分2.00标记题目题干人们只记忆经过自己的选择愿意记忆的信息，这种认知过程产生的沟通障碍是由于个体障碍中的（   ）原因造成的。选择一项：a.信息操控b.选择性知觉c.情绪d.非语言提示反馈正确答案是：选择性知觉题目12未回答满分2.00标记题目题干在冲突发生后，管理者可以召集冲突的双方，通过开会等方式，让双方开诚布公地交流，积极倾听并理解对方的差异，解决冲突的方法是（ ）。 选择一项：a.合作b.妥协c.强制解决d.树立更高目标反馈正确答案是：合作题目13未

6、回答满分2.00标记题目题干即时控制通常指的是（ ）。选择一项：a.反馈控制b.全面控制c.现场控制d.前馈控制反馈正确答案是：反馈控制题目14未回答满分2.00标记题目题干在黄金首饰加工企业，管理者通过电子监测仪检查进出车间的每一个人，以便控制黄金的流失。在这里，电子监测仪就是控制的（ ）。选择一项：a.系统b.主体c.媒体d.客体反馈正确答案是：媒体题目15未回答满分2.00标记题目题干某销售人员去年销售额为300万元，今年初，企业为其制定了本年度的销售额指标为1600万，在今年市场情况没有特别大的变化的情况下，这样

7、的标准显然不符合控制标准的（ ）要求。选择一项：a.目的性b.可检验性c.协调一致性d.可行性反馈正确答案是：可行性标记题目信息文本二、多项选择（每小题2分，共30分） 题目16未回答满分2.00标记题目题干领导活动是一个包含多种因素的活动过程，这些因素有：（  ）。选择一项或多项：a. 领导者b. 客观环境c. 作用对象d. 被领导者反馈正确答案是：领导者, 作用对象, 被领导者, 客观环境题目17未回答满分2.00标记题目题干美国管理学家菲德勒认为，（  ）是决定领导有效性的主要环境因素。选择一项或多项：a. 任务结

8、构b. 员工素质c. 上下级关系d. 职位权力反馈正确答案是：职位权力, 任务结构, 上下级关系题目18未回答满分2.00标记题目题干领导干部大致有“思想型”、“实干型”、“智囊型”、“组织型”等几种类型，在这些类型中，属于“帅才”的是（  ）。选择一项或多项：a. 智囊型领导b. 思想型领导c. 实干型领导d. 组