万以内连续两次退位减法.doc

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1、万以内连续两次退位减法一、教学内容：书P13-14二、教学目标：1、使学生进一步掌握万以内退位减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。三、学生已有学习情况分析：本课是继万以内一次退位和隔位退位减法后的连续两次退位减法。连续退位减法是本单元的难点之一。学生已经有了不够减要从前一位退1的知识基础，所以要说清两次退位的算理。四、对本班学生的目标定位：下限：能在教师辅导下，计算2次退位减法。上限：能正确熟练地计算不退位减法、不连续退位减法和连续退位减法。五、教学材料：练习纸、小黑板六、教学途径：步骤教师活动学生活动复习引入

2、1、出示：1632-8174832-18156345-58171483-378问：我们已经学习了一次退位和隔位退位减法，要注意什么？2、指名板演1、全班回忆注意点：相同数位上的数对齐，从个位减起，哪一位不够减从前一位退1作10，与本位上的数相加，再减。2、4位学生板演、其余做在自己本上。3、批改校对新课教学1、出示例6：1423-378（1）一次或隔位退位的，同学们做的很好，那这题，你也来试着做一做。（2）教师巡回、了解学生解题情况1、学生在自己本上尝试练习，自由地说说算理。步骤教师活动学生活动（1）刚才你们都做了

3、，现在我也来做一做。教师列好竖式。（2）个位3—8，不够减怎么办？（3）引导学生说出算理，学生边说、教师边板演。注意强调退位点（4）现在十位上是几？1、会做了吗？试一试5234-14622、教师巡回、辅导学困生3、指名说算理——全班齐说4、比较小结：今天学的减法和前面学的有什么不同？2、学生自由地说算理：个位不够减，从十位退1作10，13-8=5。十位上2退掉1个，变成1，1—7不够减，向百位退1作10，11-7=4，百位上4退掉1个，变成3，3-3=0，最后把千位上的1，移下来。3、自由说说算理——全班齐说4、归

4、纳：计算方法相同，前面学的是1次退位、隔位退位，今天学的是2次连续退位减法。巩固练习1、数学医院：84527238—7064—4963139822759401382—896—958714342、书上P13——14练一练1男生第一横排、女生第二横排，比赛。看谁做得又对又快3、计算：带0的题8010-8014、在□里填上合适的数6□17—□8□8=9985□4-4□0□=□3991、到自己喜欢的那位病人面前，与其他的医生会诊，给病人开出处方，并订正。2、全部医生共同医治4位病人。3、实物展示校对。注意：退位点是否起作用

5、了。4、中间带0的，在退位时，学生意识到要特别注意。（不做重点要求）5、□题以竖式的形式出现。思考、经教师点拨或独立说清算理。步骤教师活动学生活动1、红花题：（）—（）=342（不退位）（）—（）=342（退位）6、作业：P143、45、从中，你发现了什么？6、集体讨论七、板书设计：1423-378=10451423