635《教育学》考试大纲.doc

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1、中国地质大学研究生院硕士研究生入学考试《教育学》考试大纲Ⅰ.考查目标教育学是我校教育经济与管理专业硕士研究生入学考试科目之一。要求学生准确识记教育学的基础知识，正确理解教育学的基本概念和基本理论，能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。Ⅱ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。二、答题方式闭卷、笔试三、试卷考查的题型及其比例概念题6小题，每小题5分，共30分简答题5小题，每小题12分，共60分论述题3小题，考生任选两题作答，每题30分，共60分一、教育与教育学概述1.教育

2、的概念“教育”定义的类型；教育概念的内涵和外延2.教育的要素及教育的形态教育的要素；农业社会、工业社会和信息社会教育的特征与区别3.教育的起源教育的神话起源说；教育的生物起源说；教育的心理起源说；教育的劳动起源说4.教育学的创立、发展及价值独立形态教育学的创立；20世纪五种主要的教育学流派；当代教育学的发展趋势；教育学的价值二、教育的功能1.教育功能的含义及类型教育功能含义；教育功能的类型2.教育的个体功能及社会功能教育的个体功能；教育的社会功能您所下载的资料来源于kaoyan.com考研资料下载中心获取更多考研资料，请访问

3、http://download.kaoyan.com3.教育功能的实现形成教育功能的形成；教育功能的释放三、教育目的1.教育目的的类型及其功能教育目的的内涵及其质的规定性；教育目的的基本类型；教育目的的功能2.教育目的的选择与确立教育目的选择确立的基本依据；教育目的价值取向；教育目的选择确立中的基本价值取向及应注意的问题；3.我国的教育目的教育目的的其精神实质；马克思主义关于人的全面发展学说；我国教育目的的理论基础；教育目的实现的策略四、教育制度1.教育制度概述教育制度的含义与特点；制约教育制度的社会因素；学校教育制度的含义

4、；现代学校教育制度的类型；现代学校制度的变革趋势。2.我国现行学校教育制度我国现行学校教育制度变革；双轨学制、单轨学制、义务教育五、教师与学生1.教师教师的定义；教师职业的社会地位与作用；教师职业的基本特点；教师个体的专业性发展的内涵和途径；教师的专业理想、教师的专业知识及教师的专业能力及教师专业自我的定义；教师的职业形象2.学生学生的本质特点；学生发展的含义及其一般规律；中小学生发展的时代特点3.师生关系师生关系的含义、作用及类型；理想师生关系的基本特征；良好师生关系建构的基本策略六、课程1.课程与课程理论课程的含义；几种

5、主要的课程理论流派的主张2.课程的组织课程目标的定义及特征；课程标准、教材、学科课程、综合课程的含义；核心课程的优缺点及在何种情形下最适宜采用核心课程；您所下载的资料来源于kaoyan.com考研资料下载中心获取更多考研资料，请访问http://download.kaoyan.com校本课程的利弊及教师在校本课程开发中的作用；科学——实证主义课程评价观与人文——自然主义课程评价观3.课程改革的发展趋势影响课程变革的重要因素；世界课程改革的发展趋势；我国新一轮课程改革的理念、目标及内容七、课堂教学1.教学与教学理论教学、教学设

6、计、教学目标、教学策略、讲述策略、指导策略的含义；当代主要教学理论流派的主要内容2.课堂教学设计教学设计的基本程序；三种常用的教学设计模式的特点3.课堂教学策略教学策略的定义；教学策略的特征和结构八、学校教育与学生生活1．学生的生活环境与心理、行为失范学生失范行为、心理却想说、挫折——侵犯说、差异交往说、失范说、控制缺乏说、亚文化群理论、学习压力、标签论、重要他人、学生人文精神的含义；学生失范行为产生的主要原因；当前学校教育实践中的失误2.学生生活学生的家庭生活、学校生活、同辈群体生活与社会文化生活各自的最大特点；.学生心理

7、障碍和失范行为产生的主要原因；知识经济时代，学校激发学生的创新精神和人文精神的举措九、班级管理与班主任工作1.班级组织班级组织的概念；班级组织的基本结构；班级组织的特点与功能2.班主任工作班主任建设和管理班集体的具体操作要求十、学生评价1.学生评价概述学生评价、教育评价、品德评价、相对评价、绝对评价、诊断性评价、形成性评价、总结性评价的含义；学生评价的类型、功能及当代走向；相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法的优缺点2.学生学业评价与品德评价您所下载的资料来源于kaoyan.com考研资料下载中心获取更多考研资料，请访问

8、http://download.kaoyan.com学业评价；实施学生学习情感评价应注意的问题十一、教师的教育研究教师教育研究的特点；教师教育研究的基本方法；教育行动研究的过程十二、教育改革与发展1.基本概念毛入学率、生师比、学会生存、学会关心、国家主义教育、终身教育、全民教育的含义2.改