4.3灯光与影子1.doc

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1、宝鸡市店子街中学活页课时教案（首页）年级九年级学科数学教者赵凯.周次教学时间年月日课时累计课时11课题4.3灯光与影子（一）课型新授课教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．经历实践、探索的过程，了解中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应用。2．通过观察、想像，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化。3．体会灯光投影在生活中的实际价值。4.能区别平行投影与中心投影条件下物体的投影。教学重点了解中心投影的含义。教学难点在中心投影条件下物体与其投影之间相互转化的理解。教学用具教学方法学习方法观察实践法宝鸡市店

2、子街中学活页课时教案一、回顾思考，复习旧知1.物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的影子,这就是投影现象。2.太阳光线可以看成平行光线,像这样的光线所形成的投影称为平行投影。3.在同一时刻,物体高度与影子长度成比例。4.物体的三视图实际上就是该物体在某一平行光线(垂直于投影面的平行光线)下的平行投影。二、创设情境，引入新课皮影戏是用兽皮或纸板做成的人物剪影来表演故事的戏曲，表演时，用灯光把剪影照射在银幕上，艺人在幕后一边操纵剪影，一边演唱，并配以音乐。在现实生活中，我们经常可见灯光与影子的有关实例。比如，在灯光下做不同的手势可以形成各种各样的手影。手形在不停地变

3、化时，投射出来的影像也随之变化，生动无比．利用它来表演故事，这就是手影戏．手影戏是最古老的电影雏形．表演者仅用一双灵巧的手竟幻化出世间万物，如狗、兔子、飞翔的鸟等等，配合灯光和音乐出神入化的演绎世间百态，惟妙惟肖，叹为观止．请同学们看图片。（学生在灯光下做不同的手势，观察映射到屏幕上的表象。）上面的人影、皮影、手影都是在灯光照射下形成的影子．今天我们就学习“灯光与影子”三、探索新知1.做一做取一些长短不等的小棒和三角形、矩形纸片，用手电筒去照射这些小棒和纸片。(1)固定手电筒，改变小棒或纸片的摆放位置和方向，他们的影子分别发生了什么变化？(2)固定小棒和纸片，改变手电

4、筒的摆放位置和方向，它们的影子发生了什么变化？固定手电筒，改变小棒的摆放位置和方向时，它的影子将变大或变小。固定小棒，改变手电筒的位置，影子在银幕上随着物体与手电筒之间距离的缩小而增大；改变手电筒的方向影子随着发生变化。手电筒发出的光线与太阳光线是否相同？太阳光线是平行光线，手电筒（或台灯）发出的光线可以看成是从一点发出的。手电筒、路灯、探照灯和台灯的光线可以看成是从一个点发出的，像这样的光线所形成的投影称为中心投影。2.由实物与影子确定路灯的位置宝鸡市店子街中学活页课时教案在同一灯光下，物体的影子与物体上对应点的连线过灯泡所在的位置吗？如何找物体与影子上的对应点？找

5、一对对应点可以吗？（学生互相讨论交流）一定经过，找一对对应点不行。因为一条直线肯定过灯泡所在的位置，但究竟是直线上的哪一点不能确定，所以要找两对对应点。在找对应点时要找关键点，如线段找端点，三角形、四边形找顶点。如下图点A就是路灯灯泡所在的位置。3.太阳光线与灯光光线太阳光线和灯光光线各自的特点是什么？如何区分它们？太阳光线是平行光线，灯光光线是从一点发出的。如下图所示：4.议一议（1）是灯光光线。（2）是太阳光线。太阳光线是平行光线，而灯光光线是由一点发出的光线，因此分别找到两对对应点后，过两宝鸡市店子街中学活页课时教案对对应点作直线，若两直线平行即为太阳光线，若两

6、直线相交即为灯光光线。四、随堂练习1.举例说明生活的中心投影现象。2.如图：(1)中间是一盏路灯，周围有一圈栏杆，图(2)是其两幅俯视图（图中只画出了部分情形），其中一幅是白天阳光下的俯视图，另一幅是晚上这盏路灯下的俯视图，你认为哪个是其白天的俯视图？哪个是其晚上的俯视图？3.在下列各图中，两根木棒的影子是在同一时刻、一盏灯下形成的中心投影吗？4.某公司的外墙壁贴的是反光玻璃，晚上两根木棒的影子如图（短木棒的影子是玻璃反光形成的），请确定图中路灯灯泡所在的位置.五、课堂总结本节课让同学们通过实践、观察、探索。了解中心投影的含义，学会辨别太阳光线还是灯光光线。学会进行中

7、心投影条件下的物体与其投影之间的相互转化。感悟灯光与影子在现实生活中的应用价值六、布置作业课本习题4.4教学反思：多媒体的合理应用，可极大地激发学生的学习兴趣，提高教学效果．在本节课的“情境引入”这一教学环节中，用媒体展示的人影、皮影、手影的精彩图片，给学生以视觉冲击，产生了视觉和心理的震撼，这样在课堂“第一时间”抓住了学生的注意力、极大地激发了学生的学习热情，这十分有利于后面教学活动的开展，提高课堂教学效果．