学生心理学论文范文-研讨体育教学中学生的心理健康理由及解决策略word版下载

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1、学生心理学论文范文:研讨体育教学中学生的心理健康理由及解决策略word版下载摘要：现如今学生的心理健康理由愈发严重，心理健康教育不容忽视。学生能否快速适应复杂变化的教学环境显得尤其重要，因此在体育教学的课程改革中要进行思想和理念的改革，思想和理念的更新可以大大提高体育教学质量。体育教师怎样把学生的心理健康教育渗透到体育课堂中，这是每位体育教师需要迫切考虑的理由。关键词：体育教学心理健康理由解决策略随着时代的进步，市场经济大潮的冲击，竞争的加剧，人的价值观念的多元化。这种变化对学生的健康成长有积极一面。但伴随离异家庭的增加，不良网络等媒体的影响，升学压力的增

2、加，以及独生子女的理由等，学生的心理健康理由在体育教学过程中表现FI益突出，以致影响到体育课堂教学质量。在体育课中如何进行学生心理健康的渗透教育，其作用显得尤其重要。一、现今学生心理健康存在的主要理由1•胆怯心理。有些学生服子小，做事怕风险，遇事爱靠边。在体育课堂上，他们市于担心不能完成规定的动作而遭人耻笑，甚至怕出现伤害后果，顾虑太多，因此特别容易紧张，在运动过程中往往显得犹豫彷徨,结果出现失败的可能性反而加大了。又由于经常失败，上述心理状态就形成恶性循环，出现有的学生动作很漂亮，越做越漂亮，有的胆了小，不敢大服练习，结果越做越差，甚至导致伤害事故的发生

3、。2.自卑心理。每位学生无论在体能、技能、兴趣、个性等方面都存在很大的差异，有些学生平时不怎么努力，只靠遗传因素占优势，体能和运动技能成绩达到优秀；而另一些学生由于“天分”较差，他们总是觉得什么动作都做不来，总是感到沮丧而畏缩，平时上体育课虽然十分努力，但最终还是可能不及格。这严重挫伤他们的自信心和自尊心，降低对体育课的兴趣。3.逆反心理。大多有逆反心理的学生，往往固执、任性、自负，爱逞强，喜欢坚持己见。例如我所授班级就有几位体育素质不错的男生，平常总觉得自己比别人强，所以经常不按要求完成课堂练习，这样很容易影响别的学生的情绪。4.急躁心理。性情急躁的学生

4、，运动情绪相当不稳定，遇到有一定难度的项目，一时不能按照规范要求完成技术动作，或者竞技比赛失利，甚至只是遇到不尽如人意的事情，就会引起较大的情绪波动，表现出来就是坐立不安，搓手跺脚，随手摔打东西，甚至对同学的一两句不经意的话表现得尤其敏感，并为此大打出手。除上述内容外，还有嫉妒心理、懒惰心理、依赖心理等，均需要通过心理疏导，消除学生心理障碍，进而培养学生良好的心理品质。二、针对这些心理理由，可采取以下措施进行心理疏导1•不断创设情境，提出理由，采取循序渐进的教学法。教师要热情鼓励学生好问、好说，敢作敢为；许可学生讲错、做错或可以随时转变自己的讲法和做法；容

5、忍学牛否定教师一直认为是“对”的判断和观点；提倡学生“找茬”，允许学生同教师争辩；鼓励学生敢于否定所谓“权威”的定论，先让他们有勇气说，哪怕是只言片语，而阶段性目标只是要求他们敢说，以壮其胆魄；直至鼓励学生敢想，并从不同角度深思、发现新理由。在教法上设法点燃他们的运动热情。在教学中也可以设计一些既有趣味又能锻炼其运动素质，简单易行的动作程序，吸引他们积极参与，让他们在这些活动中经常感觉成功快乐，进而不知不觉地增强自信心。例如在投靶游戏教学中利用“坏人”做靶心，学生可以根据自己的体质、力量及身高等方面的差异，选择不同距离的标志靶，随着技术的娴熟和进步，可适当

6、调整自己的距离。使不同素质的学&均得到全面发展，都有获得成功的机会，不断增强自信，满足学习欲望。2.不断进行学生的情意表现与合作精神的评定在体育课中，对学生的情意表现与合作精神不断进行评价，可以增强学生自信心。学生的情意表现主要体现在心理健康方面，如能否战胜胆怯、自卑，充满自信地进行学习与练习；能否克服各种主客观的困难，挑战自我，进行长期不懈的练习与学习；能否善用体育活动各种手段来调控自己的情绪。学生的合作精神的评定主要体现在社会适应方面。也就是通过体育课学习之后，学生的一些行为习惯养成对今后走上社会相关范文由写是有益的。主要表现为能否尊重老师和同学，在学

7、习过程中能否表现出极强的人际交往能力和合作精神；能否承担小组练习和学习中的责任，如在激烈的运动比赛中，能否为小组获胜尽自己所能；能否遵守规则，尊重裁判，不计较胜负，赞扬对手，认真分析失败理由，不埋怨别人；能否与他人很好地交换意见，不知不觉地克服心理障碍。教师如果在平时的体育课堂教学中不断给学生灌输这些健康理念，并把这些表现列为评定的主要内容，在学期末组织学生自评和小组互评，并纳入体育课成绩中，学生就会有意识地往情意表现和合作精神的健康心理方面提高自己。3•根据学生心理特点，采用师生互动教学法。对这些有逆反心理的学生，切不可强制要求，否则他们的自尊心受到伤害

8、后就愈发地逆反。教师平时课外就要经常与他们交流思想，相互探讨，建立