学生心理学论文范文-试析在《医学心理学》教学中融入心理健康教育word版下载

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1、学生心理学论文范文:试析在《医学心理学》教学中融入心理健康教育word版下载导读：本论文是一篇关于在《医学心理学》教学中融入心理健康教育的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：幸福感的影响因素•中国组织工程研究和临床康复，2007,11(39)：7872〜7875孙勇，冯振华，孟祥明•医学生心理健康状况调查•中国健康教育，2008,24(2)：141〜142李敏，胡华•学习医学心理学对医学生心理健康的影响健康心理学杂志,2001,9(1)：11〜12LeungF,LamS,ChanI.DisorderEatingAttitudesandB

2、ehaviorsamongAdo【摘要】国家对学生的心理健康理由日益重视。为了提高医学生的心理健康水平，在《医学心理学》教学中融入心理健康教育不仅是必要的，也是可行的。【关键词】医学心理学；心理健康教育；医学生《医学心理学》作为医学和心理学的交叉学科，主要研究心理因素与疾病和健康之间的复杂关系。该课程经过多年改革，现已成为医学院校的必修课。由于现实需要和《医学心理学》独特的学科特点,在其教学过程中融入心理健康相关知识是非常必要的，也是可行的。1《医学心理学》教学中融入心理健康教育的必要性1.1医学生心理目前状况不容乐观现代社会发展迅速，在现实和精神双重压力下，高校学生自杀、伤人

3、、杀人事件屡见不鲜，相当一部分高校学生的心理健康状况堪忧。其中，相比非医学专业的学生，医学生的课业任务重，整体压力更大。有研究表明，医学生的主观幸福感显著低于其他专业学生。另有研究结果显示，医学新生中超过40%的人可能有心理障碍和一般心理理由。医学生的心理健康状况不佳，不仅影响到自身的学习和生活，还有可能波及工作后面对的患者和家属。因此，注重对医学生的心理健康教育尤为重要。1.2医学院校心理健康类课程相对欠缺虽然国家早在上世纪90年代中期就已提出学校必须对学生进行心理健康教育和指导，但并未明文规定其一定要开设心理健康课。由于专业课繁重，部分医学院校省略了心理健康课的设置，尤其是

4、一些医学专科类院校，学制较短，这就造成了其不得不对非专业课进行删减。没有了专门的心理健康课，作为必修课的《医学心理学》就成了向学生灌输心理健康知识的唯一途径。有研究表明，学习医学心理学课程可以提高医学生的心理健康水平。2《医学心理学》教学中融入心理健康教育的实施倡议2.1提前收集学生心理资料开学后可利用第一次课课间进行调查，收集整理学半关注的心理热点。这样一方面有助于教师对教学案例进行筛选，例如，可在讲解吋根据学生的要求尽量列举与学生学习、生活密切相关的案例；另一方而也有助于老师安排教学内容，例如，多数学生反馈说对恋爱理由感兴趣，那么在课上就合理穿插入性心理发展和亲密关系形成的

5、相关因素。提前调查，讲课时才能有的放矢，这就大大提高了学生的听课积极性和效率，同时能充分利用这个机会向学生灌输解决心理理由的策略和技巧，有效推动学生心理健康。2.2酌情调整教学内容2.2.1基于学生成长阶段特点《医学心理学》面对的学生大多处在青春期和青年早期这个阶段。讲课时可根据多数学生的成长阶段特点对教学内容进行取舍。例如，“心理卫生”章节只讲青春期和青年早期心理卫生，其他年龄层的可安排成白学内容。然后补充介绍青春期性心理发展相关内容，引导学生形成正确的性观念，有助于其心理健康发展。而“心身疾病”章节介绍的大部分疾病，学生将会在内科学等专业课上学到，所以完全没有必要对这些疾病

6、做过多讲解，而应把重心放在心理社会因素和心身疾病之间的关系上。另外，可在该章节加入“进食障碍”相关知识。“进食障碍”包括神经性厌食和神经性贪食两类。当今社会大环境对“美”的畸形宣传加上青春期个体自我意识增强，相当一部分学生，尤其是女生，对自己的形体过分关注。有研究显示，约有30%-60%的青春期女性试图通过节食来减肥，这部分人中岀现进食异常行为的占到7%-12%°讲解应将重点放在其危害及严重性上，让学牛•了解到不当减肥非但达不到美化形体的目的，还有可能导致进食障碍，到时不仅损害身体危及生命，还会影响到自己的精神状态以及人际交往。2.2.2考虑学生实际需要相对于其他专业学生，更学

7、生的课业负担较重，部分学生因为缺乏良好的学习策略和技巧而产生心理压力，甚至心理理由。教师讲课过程中不仅要教给学生理论知识，更要注重结合知识点，教会学生好的学习策略，以减轻其对学习的恐惧心理。例如，“记忆”和“思维”两部分在讲解时，应重视其实用性，像是它们的种类和一般特点等部分应从简，而记忆策略、如何利用遗忘规律进行有效复习、影响思维的主要因素和如何培养良好思维品质这些与学生学习联系紧密的内容则要重点举例分析，必要时可通过课堂练习来加深学生的理解和掌握。对于学&们普遍关注的人际交往理由，可在“