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1、学生心理学论文范文:试议职业中专学生心理健康教育策略word版下载导读：本论文是一篇关于职业中专学生心理健康教育策略的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要:近年来，随着90后的成长,他们已成为职业中专校园的有相关范文由写生力量，而90后大多数为独生子女，家庭教育、学校学习、网络媒体以及社会风气的多重因素，极易影响着职业中专学生的世界观、人生观和价值观,处于青春期的90后学生，也极易出现浮躁、悲观、偏激等心理健康理由，如何帮助学生理性宣泄合理释放心理压力，安全平稳的度过青春期，是我们教育工作者思想政治教育的重中之重。关键
2、词:职业中专心理健康策略:A文章编号:1673-9795(2013)01(b)-0251-01教育是按照一定的目标塑造人，转变人的活动。在教育的过程中,我们不能仅仅满足于教育者对被教育者的要求,更应该从被教育者自身出发，理解和重视被教育者的心理因素。近些年来，未成年人的心理理由发生率出现逐年上升的趋势，理由青少年及自杀现象较为突岀，严重影响着职业中专正常教育教学工作的开展,其至影响着社会治安和谐等。职业中专学校学生，大多有比较特殊的教育或家庭背景，他们大多知识基础薄弱，学习兴趣低下，与此同时，社会上的不良因素诱惑增大，使得这一群体学生的心理理由更为突出，行为异常以
3、及突发状况频出［1］。教育工作者，只有真正理解和把握职业中专青少年学牛的心理情境,才能及时正确的对他们进行思想政治教育，帮助此类青少年度过青春期，更好的走向社会。1可能出现的心理理由1.1自卑心理职业中专学生，大多在初中时，因不适应或者早恋理由跟不上学习进度，逐渐成绩下滑，以至于成为中考中较为落后的群体，他们往往因为成绩较为落后，厌学、逃课导致成绩更加落后而产生自卑的心理,在他人尤其是家人提到其他同学成绩好的时候，容易情绪懊丧、低落甚至烦躁愤怒。也有的同学，认为即使职业中专毕业后,也很难找到体面收入高的工作，因此时时与自卑为伴［2］。1.2规范性差职业中专教育大多
4、有专业倾向，比高级中学课业要求难度小，强度轻，校园管理较为宽松，职业中专学生正处于世界观价值观成熟的青少年关键时期，过早的接触社会上的不良风气或与社会不良青年交往游玩，逐渐荒废了学业,甚至走向违法犯罪的道路。1.3环境浸染职业中专学生中，有学习热情不足，上课开小差的同学，甚至以好好学习为耻，也有很多同学，愿意在学校学习一定的工作技能，将来走上工作岗位，踏踏实实的学习和生活，但是受到身边人的影响，可能会逐渐松懈，放松对自己正面的要求，也有的学生，在别人的笑骂声中,不敢好好学习，又或者逐渐近墨者黑。2职业中专学生心理理由产生理由2.1家庭因素现在学生大多都是90后独生
5、子女，从小过着“衣来伸手,饭来张口”的日子，都是家里的“小皇帝，小公主”。不仅较为缺少吃苦精神,而且养成自我为中心的交往心理。有的家庭，父母之间的争吵,家庭之间的纠纷，没有给孩子正确的疏导和教育，导致家庭教育脱节或缺失，孩子因为缺乏爱而情感上较为冷漠，难以交到知心朋友。又或者，家长不注意教育方式，动辄打骂,使得孩子胆小怯弱。2.2学校因素应试教育下的学校教育，更注重学习成绩的高低,分数成为衡量学生优劣的主要标准。有的学校并没有以人为本，而是更多的去追求升学率，没有看到学生其他方面的闪光点，忽视了心理健康的教育，重视所谓的优等生,轻视甚至忽视应试作用上的“差生”，放
6、任其自生自灭［3］。2.3自身因素职业中专学牛■正处在青春期，而青春期孩子的叛逆是人性的本质使然，它是一个孩子从幼稚走向成熟、逐渐认识和完善自我个性的过程,但是，由于青春期学生的心理发育不成熟与要求独立的矛盾，他们也极易受到各方而因素的影响，观察和认识事物方面可能不建全面,甚至出现片面。容易受朋辈中不良英雄观及错误认识观的影响，学习模仿电视网络上偏激、暴力、甚至黄色信息。3教育策略3.1加强校风学风建设坚持以人为本，从义务教育阶段到职专教育阶段，秉承以人为本,多元化、灵活开放的教育学生，注重学生人格培育，提高学生适应社会能力，不仅仅以学习成绩评定学生优劣，更加突出
7、培养学生存活技能。培养出实用型、技能型、应用型社会急需的专门人才。3.2加强校园文化建设组织开展富有正能量的文化体育互动,培养学生全面的素质，发掘学生各方面潜力，在良性的校园文体以及学习竞争中，培育学生的集体凝聚力和班级责任感，在合作项目上，学会站在他人角度深思理市,做到团结协作，培养与人交往与团结协作的精神。培养和提高学生综合素质，营造积极向上的校园氛围［4］。3.3整合优势社会资源,排除不良影响职业中专学生的心理理由，有一部分来自于他们的心理发展水平赶不上社会要求的矛盾，处于青春期的他们，极易把社会上的一些不健康的生活方式及处事原则当作效仿的对象,这需要教育工
8、作者，真正
