学生心理学论文范文-试论如何把心理换位应用到化学教学中去word版下载

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1、学生心理学论文范文:试论如何把心理换位应用到化学教学中去word版下载导读：本论文是一篇关于如何把心理换位应用到化学教学中去的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要我校实行“三环六步”教学模式已经三年了，在三年来的教学实践中我深刻体会到这次课改及我校“三环六步”教学模式的必要性和重要性。教师通过心理换位能求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣，使教学过程得到优化，从而使得教学效果得到了很大的提升。关键词“三环六步”教学模式心理换位一、学生在想什么课堂上学乞在想什么？这是教师应时刻关心的理由。他们未

2、表露出白己的想法时，要洞察其心理，及时探测和巧妙地点出其想法，更好地实现与他们心理上的沟通。如在讲S02的性质时，把S02通入澄清石灰水，看到石灰水变浑而后又变清。同学们联想到C02也有类似现象，教师随即令学生写岀有关方程式，并顺着思路和同学们一起深思：能使石灰水变浑的是否一定是C02怎样确证无色气体是C02怎样检验S02气体中是否有C02怎样检验C02中含有S02通过共同深思,结论很快得出，对S02性质的认识就深刻了。二、学生为什么不动手有些教学内容在教师看来似乎很容易，三言两语就可说清楚，但站在学生的角度上来接受这一知识，学习这一内容

3、就有相当大的困难。教师要深入学生角色，成为学生的化身，体察他们的困难，然后帮助他们实现由难到易的转化。例如，pH值为10的NaCN溶液中水的电离度是pH值为10的NaOH溶液中水的电离度的多少倍？学生一下子很难回答这一理由。但我们设置了儿个小理由，如pH二10的NaOH溶液，0H-来源于什么？PH二10的NaCN溶液，0H-来源于什么？等等,与同学们一起讨论，深思，学生很快地回答了这一理由。我们教师应时刻以学生的状态和能力水平，设置教学过程，和学生一起探讨，帮助他们化难为易，提高他们的动手能力。三、学生为什么疑惑课堂上教师在讲述时，常会碰

4、到这样的情况，突然发现某些学生表情凝重，脸色不悦，显然是学生思维出现了“疙瘩”O此时，对学生思维中出现的“疑”若不及时排除，必定造成心理上的不和谐，成为学生继续思维、继续学习的障碍，使思维中断。高明的教师会立即意识到这一点，断然采取措施，重新站到学生的角度来深思。例如,在讲述泡沫灭火机原理时，学生对盐的双水解反应不甚理解。这时我们再和学生从已经掌握的水的电离平衡、盐的水解实质、平衡移动的概念等知识方面综合深思，终于使学生认识到盐的双水解的程度既决定于相应弱酸弱碱的相对强弱，又决定于生成物的溶解性的大小，学生的疑往往是朦胧的、难以言表的，这

5、就是想学生之所疑的重要性，这里，更需要教师的细心和耐心。四、学生为什么做错教师在批阅作业、试卷和个别辅导时，常发现学生这样那样的错误。给学生指正后，为了巩固，在以后的教学中，有时教师在课堂上可以故意再“错”一次，错给学生看，错给学生深思，使学生引以为戒。例如，在讲过乙烯、海水蒸憾的实验室制法后，我在黑板上画装置图，有意画错温度计的位置，而且神情严肃，态度一丝不苟。这时，就有不少学生在下面喊：“老师，这样画不对，在制乙烯气体时温度计在混合液中，而海水蒸憎时温度计在支管口处”。这样，歪打正着，学乞的印象就深了。这样的例子还可举出很多。五、学生

6、的乐趣是什么课堂是师生共同表演的舞台，必须引导学生情不自禁地加入到这种表演中来。高明的教师必须想到学生的爱好、兴趣和渴望成功的心理，想学生之所乐。实验是化学学科的基础，教学中应充分利用实验手段，最大限度地激发学乞的兴趣。凡可做的实验尽量做，可让学生动手的尽量让学生动手。学生在实验中亲眼观察到色彩斑澜的化学现象，好奇心得到满足，求知欲望更烈，会透过现象去认识物质变化的本质，去探索物质变化的规律。一次，在讲授金属钠的活泼性时，我将磨碎的金属钠粒慢慢撒入集满氯气（越浓越好）的集气瓶中，同学们看到钠在氯气中金光闪烁，剧烈燃烧，简直是欢呼雀跃，这样

7、巩固了钠、氯气的化学性质、钠的焰色反应等等化学知识，大大地提高了学习效果。还有一次，在学了氧化还原方程式配平策略后，我们出了二道近年的高考试题让学生配平，结果大部分学生配平了。当他们得知这就是全国高考题时，高兴得不得了。师生共同感受到成功的愉悦，学生的学习劲头更足了。六、遗忘是本能吗人类没有记忆就没有智力活动可言，“不记则思不起”，没有记忆，思维、想象、创造就失去了基础，化学是半记忆性学科，同样的教，同样的学，有的同学就是学得好，究其理由，其中一个主要的理由就是记得牢。有人说化学知识一学就懂，一丢就忘。化学学科确有许多内容要强化记忆。比较

8、成熟的教师常有这样一种心理体验，EP在用到某一知识点时，忽然间明明熟悉的知识好象变得模糊起来，此时教师则马上意识到学生对这一知识也容易遗忘，这是典型的心理换位现象。遇有这种现象，我们必须以学生