学生社团-为个性发展撑起一片晴空

《学生社团-为个性发展撑起一片晴空》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生社团：为个性发展撑起一片晴空［摘要］千校一面的课程结构与高中教育方式已不符合教育发展的潮流，而学生社团是实施个性化教育的良好平台，是应试教育向素质教育转换的有效载体。萧山三中针对原有学生社团存在的特色不明、重视不够、类型不足、活力不高、管理不善等问题，以课程改革与“四转换”理念为指导，让课程与社团联姻，设置了多元化的学生社团课程，通过师生的“双向”研发与申报，学生的选择性学习与社团课程的“双自”运作，切实促进了学生的个性发展，提升了育人功效，推进了高中课程改革的进程。［关键词］学生社团个性化教育实践研究一、背景：寻求高中社团育人功能的最优化（一）学生社团的育人功能

2、教育呼唤个性的张扬。而学生个体与特长的发展是通过各种教育载体实现的。作为浙江省一级重点中学，我校认为,千校一面的高中教育模式压制了学生个性的发展，而学生社团在弥补高中课程学习之不足，在丰富和完善学生的知识结构，发挥学生的自我教育，锻炼学生人际交往和合作能力，培养学生的创新能力，促进学生全面而有个性地发展等方面有着积极而重要的作用。（二）原有社团不足分析2006年自萧山区实施新课程后，我校的学生社团也逐渐活跃起来，但由于对学生社团建设的研究才刚刚起步，实践探索还很不深入，又由于原有学生社团存在特色不明、定位不准、重视不够、类型不足、活力不高、管理不善等问题，使学生社团的

3、育人功能一直没有得到很好的发挥。如何加强学生社团建设，解决社团建设中存在的各种问题，充分发挥学生社团的育人功能，已成为学校需要迫切研究的重大课题。二、构思：让社团与课程联姻，激活社团育人优势（一）概念界定1•“双向、双自”课程化社团学生社团是学生根据自己的要求，以共同的理想、积极的兴趣为动机，为了实现自身的需要或目的而自愿组织起来的，通过各项赋有“思想性、艺术性、知识性、趣味性、实践性”的学习活动，丰富校文化生活，发挥特长，锻炼能力，实现自我教育、自我管理、自我服务的群众性学生团体。所谓“双向、双自”社团课程，是指以师生双向申报，教师自主开发，学生自主选择、自主管理的

4、课程化社团。2•“双向、双自”高中学生社团建设“双向、双自”高中学生社团建设，是指让社团活动和校本课程联姻，以社团活动的课程化作为学生社团建设的研究思路。可从学校、教师与学生三个层面进行研究。学校层面的社团是要探求基于学生社团建设的校本管理机制，教师层面的视角探讨学生社团课程的研发与指导、运作机制，学生层面是探讨学生社团课程的自主创建、自主选择学习与自主管理机制。（二）研究理念本研究重在改变原先那种只教书本上的知识、只教知识技能、只教既定的知识教育模式，实现以育人为本的开放、多元的现代教育价值取向，使教育实现从“重知识”向'‘重育人”转换，从“要我学”向“我要学”转换

5、，从“校园人”向'‘社会人”转换，从'‘封闭式”向“开放式”教学转换。（三）操作框架本课题以课程建设理论与上述'‘四转换”理念为指导，充分发挥学校教育教学行政的坚强后盾作用，通过设置开放多元的六大类学生社团课程，经宣传发动，氛围烘托，鼓励师生对社团课程进行“双向”研发申报，发动学生自主选择社团进行选择性学习；通过规范社团课程的“双自”运作，加强学生社团课程运作的系统管理；对于社团课程的活动质量优劣进行考核与评价，确保障学生社团活动的健康发展。具体操作框架可用下列图式表示（图1）:（四）研究方法与历程本课题是学校发展规划课题，主要采用行动研究法，同时结合文献研究法、经验

6、总结、个案研究等方法。本研究主要采用行动研究法，同时结合文献研究法、经验总结、个案研究等方法。大致经历了以下四个时期的研究历程。第一个时期：酝酿准备期(2006.8-2007.10)。成立课题组，根据学校发展规划，结合学校红色教育特色，提出研究思想，策划研究思路，撰写研究方案，形成对课题研究必要性的共识。第二个时期：初步尝试期(2007.11-2019.11)o成立第一个特色社团一一红色乐团的基础上，逐步创建了生活实践类、文化艺术类、体育健美类、学科拓展类、科技活动类等六大类多元学生社团。师生通过对社团课程的“双向”申报与“双自”运作，为学生的个性发展搭建良好平台。第

7、三个时期：深化研究期(2009.12-2011.3月)。在且行且思中，课题组进一步创新实践思路，拓宽研究渠道，深化研究力度，构建了比较规范完善的运行机制，取得了较好的研究效果。第四个时期：总结提升期(2011.4—2011.8)。拟定研究报告，修改、完善与升华研究成果。三、实践：让学生在丰富的社团活动中健康成长(一)学生课程化社团的多元化设置萧山三中以素质教育理论及学校办学思想为依据，将课程化社团建设的研究思想列入学校发展规划之中，三年来创办了多种以满足学生需求的课程化社团，以丰富学习内容，拓展学习经历，开阔学生视野，陶冶学生情操，启迪学生思维，唤醒