实训电子商务论文范文-探讨高职商务英语专业《办公文档综合编辑实训》项目教学设计wor

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1、实训电子商务论文范文:探讨高职商务英语专业《办公文档综合编辑实训》项目教学设计word版下载导读：本论文是一篇关于高职商务英语专业《办公文档综合编辑实训》项目教学设计的优秀论文范文，对正在写有关于实训论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：作编辑常用办公表格；（2）能设计制作PPT;（3）能够预算财务支出并制作简单的财务表；（4）能迅速熟悉中英文产品知识；（5）能迅速熟悉外贸行业规则。相关支撑知识：⑴参展操作流程；⑵如何选择适合本行业的展会的知识；（3）r交会的相关知识；（4）玩具英语专业

2、词汇；（5）简单财务知识；（6）Word/Excel/PPT计算机知识。训练方式与步骤：【摘要】以职业活动和工作过程为导向，设计高职商务英语专业《办公文档综合编辑实训》，主要分为:实训定位和岗位任务、实训内容及项目设计、实训方式、考核细则。【关键词】职业活动工作过程教学设计《办公文档综合编辑实训》1674-4810（2010）07-0033-02【Abstract】Accordingtothetheoryofvocationalactivitiesinworkandworkprocess-ori

3、enteddesign,TrainingonGenerallyEditingDocumentsismainlydesignedinto:thetrainingorientationandtasks,contentsandprojectdesign,methodsoftraining,rulesandregulationsontest・[Keywords1VocationalactivitiesworkprocessesteachingdesignTrainingonGenerallyEditin

4、gDocuments一实训定位和岗位任务办公文档综合编辑是外贸单证员、外贸跟单员、外贸业务员、外企行政助理、涉外文秘等岗位必备的基本职业技能,能够实现网络办公自动化，大幅提高工作效率，加快工作节奏。高职商务英语专业的毕业生主要是在上述岗位就职。《办公文档综合编辑实训》是商务英语专业的实训课程，在于提高商务英语专业学生的“文档处理”能力,提高工作中的中英文文档编辑的效率，提高网络办公自动化工具的应用能力，同时提高学生处理公司日常行政事务的能力。为期两周的办公文档综合编辑实训，根据在上述岗位中的一些

5、实际需求安排主要任务：（1）文档编辑:客户开发信编辑、商务信函编辑、登记客户的耍求及价格相关信息、总结报告模板；（2）表格制作：展会信息及参展提案表格制作、展会预算明细表、Excel报价单及样品价格标签制作、客户资料及报价订单信息的编排与归类、展会信息概要表、外贸单证表格制作；（3）网络办公自动化的应用：展会模板设计、公司及产品信息PPT设计制作、PPT动画展示产品；（4）中英文速录。该实训是高职商务英语专业学生的职业技能实践环节之一，开设在第5学期,是实训环节的综合应用课程，之前有专业化的国际

6、贸易实训、外贸单证口译实训、外贸函电实训、电子商务实训、英语口译实训作为本实训的商务认识和语言能力支撑。二实训内容及项目设计围绕办公文档综合编辑及网络办公自动化等应用能力安排训练任务,从文档编辑、表格制作、网络办公自动化的应用、中英文速录四个方面设计实训内容。本实训采取项目课程教学法，以工作过程系统化的理论为指导,引导学生自始至终在“做事情”，而非单纯“学理论”。根据外贸单证员、外贸跟单员、外贸业务员、外企行政助理、涉外文秘等相关职位的需求,本实训的项目名称为“南京某玩具有限公司参加广交会,开发

7、新客户”，公司参加广交会，寻求客户，建立贸易关系。学生扮演公司职员，模拟公司场景，进行外贸企业展会流程操作,完成所设计的文档编辑，运用网络办公自动化工具进行办公。本实训以具体项目为载体,训练学&的办公文档综合编辑及网络自动化办公能力，以拓展学生在上述职位中的综合职业能力。主要过程设计包括：（1）参展前的资料准备；（2）展会中的信息收集；（3）参展后的信息资料总结；（4）参展后信函跟进客户。实训结果为相关文档、信函、表格、PPT等电子资料和模拟过程中的录音、录像资料。能力训练项目1——参展前的资料

8、准备拟实现的能力目标：（1）能制作编辑常用办公表格；（2）能设计制作PPT;（3）能够预算财务支出并制作简单的财务表；（4）能迅速熟悉中英文产品知识；（5）能迅速熟悉外贸行业规则。相关支撑知识：（1）参展操作流程；（2）如何选择适合本行业的展会的知识；（3）广交会的相关知识；（4）玩具英语专业词汇；（5）简单财务知识；（6）Word/Excel/PPT计算机知识。训练方式与步骤：（1）教师给出公司产品背景材料，学生分组办公操作；（2）教师选取学生的成果，引导学生分析、讨论、归纳。可演示结果：（1