实践物流论文范文-对于高职物流管理专业实践教学体系运转机制word版下载

《实践物流论文范文-对于高职物流管理专业实践教学体系运转机制word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实践物流论文范文:对于高职物流管理专业实践教学体系运转机制word版下载导读：本论文是一篇关于高职物流管理专业实践教学体系运转机制的优秀论文范文，对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：才能取得毕业资格。这样既可以检验和考核学生的职业技能和实际摘要：高职物流管理专业培养的物流人才的核心竞争力在于具有很强的技术性、职业性。科学有效的实践教学体系运转机制是保证高质量技术性物流人才培养的摇篮。本文分析了当前高职物流管理专业实践教学体系运转机制存在的主要理由，并提出了建立高职物流管理专业实践教学体系运转机制的措施策略。Abstract:Th

2、ecorecompetitivenessofthelogisticspersonnelliesinthatlogisticstalentsofhigherprofessionallogisticsmanagementareveryskilledandprofessiona1.Scientificandeffectivemechanismofpracticalteachingisthecradleoftrainingtechnicallogisticspersonnelwithhigh-quality.Thisarticleanalyzesthemainpr

3、oblemsofpracticalteachingmechanismofcurrenthigherprofessionallogisticsmanagementandputsforwardmeasuresfortheestablishmentofpracticaleducationoperationmechanismofhigherprofessionallogisticsmanagement.关键词：物流管理专业;实践教学;运转机制Keywords:logisticsmanagement:practiceteaching;operatingmechani

4、sm:A文章编号:1006-4311(2010)28-0179-02o引言实践教学是高职院校培养技术应用型人才的关键教学环节，也是衡量一所院校办学水平的重要因素。物流管理实践教学体系是围绕物流管理专业人才培养目标，通过课程和实践教学环节的合理配置,建立起来的与理论教学体系相辅相成的教学体系，由目标体系、内容体系、管理体系和保障体系等部分有机构成，贯穿于物流人才培养的全过程［1］。它既是培养学生综合运用所学的物流管理理论知识和技能,分析解决实际工作中各种理由能力的有效策略，也是对学生学习效果进行全面综合考核的重要方式。现代物流业的快速发展,不仅相关要求高职院

5、校培养的物流管理人才有很强的技术性,而且也要求有很强的职业性。科学有效的实践教学体系是高职物流管理人才培养水平提高的有力保证。1高职物流管理专业实践教学体系运转机制存在的主要理由1.1专业办学条件差，专业师资和专业实践教学基地极其缺乏实践教学包括了认识实习、校内实训、校外实习和毕业设计等环节。由于投入不足，缺少实践教学的场地和师资等保障，物流管理实践教学的内容体系存在设计不合理。有的没有认识实习和校内实训环节，毕业实习多半是“放羊式”地让学生自己联系单位，自主实习，既没有统一的组织,又无跟踪指导，实践教学效果差。专业师资方面,一是专业师资十分匮乏。现有物流

6、管理专业的专业教师,几乎都是相关专业的教师经短期学习培训后改行的。二是专业教师缺乏物流管理专业实践的背景，仅有书本知识而无实践经验和实际的物流管理能力。缺乏专业实践教学基地。多数高职院校物流管理专业都依附本校经济、管理类系科建立起来，无论是专业教师、专业实践教学设施及专业教学资料都借助于其他专业，缺乏自身独立的实践教学基地。1.2缺乏专业建设的经验要发展现代物流业市场急需的物流人才，绝不仅仅是会管理仓库或某种运输方式，知识结构单一，操作技能单一的一线技术工人，由于没有统一的培养范式，目前的学校忙于争投资、争合作、争生源，无暇顾及教学改革研究，重理论说教而轻

7、实践、实训，重学科系统性而轻实践的综合性。违背了物流整合的思想。培养出的物流人才与实践脫离，难以适应市场需求，供需矛盾严重，紧缺与过剩并存。1.3办学理念落后，课程体系和教学模式缺乏职教特色当前，一些职业院校在理论层面引入了国外职业教育人才培养的一些新理念,如能力本位、行动导向，任务驱动、模块化课程开发等主张，试图对现行物流专业课程的开发产生一定推动作用。但人才培养的核心理由是课程体系改革的工作职业指向性较弱。没有按照行业标准制定课程目标,也并没有根据行业、企业的需求设置专业、开发课程，导致教学内容与物流企业实际岗位需求相背离，造成学半在就业时，不能很快适

8、应就业岗位。这些很大程度上制约着我国高职教育的发展。另外，现代物流