如何有效培养中学生体育与健康课学习兴趣及与技能的关系

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1、如何有效培养中学生体育与健康课学习兴趣及与技能的关系王婷（烟台市华侨学校山东烟台264000）兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向。夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径2—。”在实施素质教育和深入课程改革的今天，体育越來越受到人们的重视，学校体育在蓬勃发展。然而在不少的学校却出现了体育与健康课难上，老师怨声载道，学生段欢体育但不段欢体育健康课，千方百计的找理由请假或逃课，课堂气氛死气沉沉，师生共同生活在“水深火热Z屮”。为此，我对全校初一年4个班级的学生进行了一次问卷调查，对我校初屮学生体育教学的现状进

2、行了探讨，并提出一些改进的方法和措施。从调查屮我们可以看出，学生不喜欢上体育与健康课的原因有几个方面:一、社会遗留产物…重智轻体，在学生脑海屮，传统的教育思想根深蒂固，认为只要学好数理化，走遍天下都不怕，体育可有可无，体育成绩的好坏不影响毕业，体育达标人人通过；二、是对体育活动缺乏愉快的情感体验，没有培养起体育的兴趣和特长，怕苦怕累，再加上学校体育设施的不完善，人数多，场地拥挤，器材有限，教学内容陈旧，缺乏新鲜感。在问卷调查统计过程屮，我发现一个有趣的事情，就是在“你喜欢按自己的兴趣选课上吗”这一题屮，有63.57%的学生选择了喜欢

3、，18.57%的学生选择了无所谓，这说明在占相当比重的不喜欢上体育与健康课和对体育抱无所谓态度的学生当屮，还是有一部分学生的心理是段欢按照自己的兴趣进行体育锻练的。因此，探讨如何激发学生对体育与健康课的兴趣,是促进初中学生上好体育与健康课，提高学校体育课教学质量的关键。那么，如何培养学生对体育与健康课的兴趣呢？以下几点是作者对如何激发学生对体育与健康课学习兴趣的看法。1・加大宣传力度，让学生充分认识到体育的重要性学校应通过体育教学、群体竞赛、集会、广播、墙报、有线屯视、体育名言牌等各种途径，大力宣传学校体育，营造一种浓厚的学校体育氛

4、围，激发广大学生对体育的热情，提高学生自觉参与意识。2.教学模式的多样化、多种教方法有机结合、灵活运用，教学内容的多样性与可接受性根据教学内容，教师与学生之间的关系，学生与学生之间的关系，运用多样化的教学模式。“教无定法”只要合理安排教学内容组织多样、生动有趣的活动来感染、激发学生的情感，提高课堂学习气氛。例如：组织学生观看有关录像，回顾我国体育发展史，通过多媒体进行形象教学，也可以利用游戏、比赛等形式贯穿教材的全内容，等等。课程设置应由单一的普通教学向选项课、多样性质课、保健体育课的多样化方向发展，非竞技运动项目、娱乐体育项目及个

5、人运动项目的内容比重将加大，突岀健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引学生主动参加体育的学习和锻炼。3•加强教师自身建设，建立和谐的师生关系体育教师队伍的素质水平，直接影响着教学工作的质量、水平和全面实施素质教育的程度。因此，教师必须不断提高教学工作的艺术性，必须不断自我改造、自我完善，不断摸索教学规律，能将自己的教学意图，通过巧妙的方法向学生传授。另外，体育教师还必须不断学习和掌握本专业的最新理论知识，了解体育教学改革的动态和信息，提高从事教学和科研的能力。4•学校要积极创造条件，开展丰富多彩、形式多种的体育活动在场地的设置和

6、器材的配置方面应考虑到学生兴趣的需要，女口：乒乓球场地、篮球场地的建设就很受学生的欢迎。要把培养学生的间接兴趣作为课堂教学的主要任务，提高学生从理论上和锻炼价值上认识体育活动的全面性，克服单纯的体育兴趣，培养其终身体育的观念。在培养学兴趣的同时正确处理好兴趣与技能的关系，使学生学会锻炼身体的方法，养成经常锻炼身体的良好习惯。发展他们的个性，为学生将来的学习和工作打下良好的基础。是我们体育教师的最终目的。下面我再谈谈自己在体育课教学过程中是如何处理兴趣与技能关系的。兴趣与技能是相互联系密不可分的。根据学生的心理发展特点，在体育课中，采

7、用了教与玩结合的教学形式，，选择了学生熟悉的教学内容，让学生在体育课中快乐地去体验，满足了学生的情趣特点和心理需求，实现了教与学在情感上的融合和情趣上的共鸣。因此，在这堂体育课上，学生兴趣浓厚，精神饱满，兴高采烈，积极主动地参加活动，并和我一起完成了教学任务。兴趣是掌握技能的条件之一。对体育活动有了浓厚地兴趣才能更好的掌握体育技能。学校体育教学应重视对学生体育技能的培养，促进学生身体全面发展，但一味的强调体育教学只是培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好，这样是不对的，我们要知道兴趣和技能总是相互联

8、系的，并表现在活动中，有了兴趣才能把体育技能掌握好。更好的锻炼身体，抵制疾病的捆扰，让自己有一个健康的身体，才能好好的学习好好的工作。在体育课教学的过程中，通过竞赛来激发学生的兴趣掌握运动技能。在教学过程中教师要不断肯定学生的优点和成