如何提高英语词汇教学有效性

《如何提高英语词汇教学有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何提高英语词汇教学有效性摘要：词汇教学是保证学生学好英语的基础，是打造英语高效课堂的必要条件。在英语学习中，词汇是重头戏，在一定程度上决定英语水平。词汇教学不仅要注重单词个体教学，而且要注重以“词块”形式出现的词汇的整体教学，只有把二者有机地结合起来，才能提高词汇教学的有效性。关键词：初中英语词汇教学单词教学词块教学词汇是构成语言的三要素之一。掌握好词汇是学好英语的基础和前提。《初中英语课程标准》要求初中学生掌握1500〜1600个英语单词及200〜300个习惯用语和固定搭配,能用单词“解释”单词，用语言"描述”人的言行和事物的特征，并在特定

2、的环境中“使用”词汇。与语音、语法相比,词汇的变化较快，因为随着社会和科学的发展，一方面我们要不断增加新的词汇，另一方面旧词会增添新的意义，出现一词多义的现象。这无疑给词汇教学增加了难度，词汇教学成为当今英语教学中最令老师和学生头痛的问题。怎样有效提升词汇教学质量呢？笔者认为可以从两个方面对词汇进行教学。一、有效进行单词个体教学单词个体教学包括单词的读音、拼写、意义及其应用。在教学中应注重以下几个方面:1・注重音标教学目前小学阶段不太注重音标教学，许多学生用汉语拼音代替英语单词的发音，甚至会出现bus(爸死)的可笑现象。所以在初中教学的起始阶段

3、，要明确音标教学的重要性，培养学生正确的拼读能力。只要正确读出单词的发音，掌握一定的拼读规则，许多单词就能很容易地拼写出来。“授之以鱼”不如“授之以渔”，学生掌握好音标就能为课前预习新单词创造有利条件，奠定高效记忆单词的基础，并大大提高学生学习英语的兴趣。2•注重教学方法的使用传统的词汇教学模式是：教师带读一一教师讲解一一学生背诵、默写。实践证明这种教学方式费时费劲，学生往往是记了忘，忘了记，记了又忘，长此以往会产生厌学的心理。因此教师要采取有效的教学方法，使词汇教学变得生动形象，易于记忆。笔者认为可以采取如下做法：(1)实物或动作演示法。列举

4、实物或进行一些动作演示，吸引学生的注意力，通过反复操练，使学生牢固掌握单词的读写。比如在教授水果类的生词时，教师可自带苹果、香蕉、橘子等，通过呈现实物，学生能很容易记住单词。当然对于单词记忆得好的同学,可以把水果分配给他们，以示奖励，从而提高他们的学习兴趣。（2）猜谜或猜词法。通过谜语引出单词能极大激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性，活跃课堂气氛。比如让学生猜"Thelongestwordintheworld.",进而引出"smiles"一词。学生的兴致很高，都在猜测为什么是这个词。因为它的首尾字母之间有m订e（英里）。这样学生不仅记住了m订

5、e,而且掌握了sndle及其第三人称单数sm订es。通过上下文所提示的语境呈现出新的单词，能够培养学生判断词义的能力，提高学生的阅读技巧，为词汇的运用打下坚实的基础。（3）通过构词规律，扩大词汇记忆法。英语中的大部分单词都是由词根和词缀组成的。懂得构词法就能解析单词，遇到不认识的词就能举一反三，推敲出其正确的词义，进而轻易地记住更多的单词。比如根据前缀“in”表示“不”的意思,就能推断出“informal”是“非正式”的意思，“incorrect”是“不正确”的意思等。掌握一定的构词法，无论对学生现在还是将来的英语学习都有很大的帮助。（4）鼓励

6、学生自己研究记忆单词的方法。许多学生有自己独特记忆单词的方法。比如有的同学问："老师我在电视上看到change一词是这样记的：chang'e（嫦娥）改变（change）了世界，行不行呢？”大多数同学认为这种方法好记。于是可以对他们加以引导：只要适合你的，切实可行的方法都是好的，平时要开动脑筋，找出记忆单词的有效办法。并号召大家群策群力，资源共享，达到共同进步的目的。(5)利用多媒体练习利用多媒体大容量的特点，每周或者每月进行大规模的词汇练习，包括单词的拼写、词形的转换、词类的归纳，等等。通过练习，增加学生的词汇量，巩固他们的记忆，体现“温故而知

7、新”的教育理念。3•注重培养学生良好的记忆习惯记忆的东西如果不加以巩固，就很容易遗忘。因此有必要培养学生良好的记忆习惯。好的习惯包括以下方面：①课堂上认真听讲；②晨读课上认真拼读；③定时默写所学单词(鼓励同位之间互相帮助)；④晚上临睡前检查当天单词的记忆情况，对于不会的，随时消灭掉。只有养成一种“天天读写，反复读写”的好习惯，才能有效地记忆单词。二、有效进行“词块”教学在传统教学中，一些老师和学生都把注意力集中在孤立的单词上，而忽略''词块”的应用。“词块”(lexicalchunks)是指出现频率较高，形式和意义较固定的并且大于单词结构的词组

8、。Frith早在1957年就提出：“你应该从单词所搭配的词来理解这个单词的含义。”随后众多语言学家提出了相似的看法。现如今“词块”理论已逐渐被大家理解