如何提高英语教学效果

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1、如何提高英语教学效果河北省邯郸市第一财经学校李文英摘要：本文对中业学校学生英语基，英语学习极性不高，教学式，教学方法——现状，提出强中针等职础普遍偏差积模陈旧落后单这化等职业学校学生英语教学改革施，以提高学牛学英语的兴趣，培养们的创新和运用语言的合能力。措他精神综关键词：中业学校英语教学现状提高英语教学效等职果河北省邯郸市第一摘要：针等职础普遍偏差积等职措他关键词：等职果随经体化的加快，中等学校英语教学己转向着济全球一职业“从注重能力和素质的角度来衡量教学质量，从而使才的知得人识、能力素质高度发”。英语作“教育面向世”、得到协调展为界的重要

2、学科，它的作用日突出。综合素质实用技能英语读和益、、写的能力等些与化生产联系紧密的要素，成用衡量一现代为人单位人才的首选。此，在中等学校教育教学中，英语教学越标准因职业来越表出其突出的地和作用，培养能够适应经下英语现位市场济对熟练应用，且具有定专技术技能新的复合型当综合型并一业、代人才是当前英语教育教学的发方向。职业展一、当前中等职业学校英语教学中存在的问题中等学校教育的培养目是社所需的技术才，其职业标会人职业特点要求直接面向具体作实用技能教育，所学所教应紧密联系工、实，要有用实用。而综观我国中等教育英语实践教学领际、职业域，要达这目还在种

3、种问。到个标存题1教师素.因教师是课堂教学的组织者,有些教师把应提高学生说该听、、读写的英语教学成英语语知讲授课，语法分析课,、、译变了言识应等考试做课，有些教师采用的教学方法，使很多学牛付级题单一对英语学习失去兴趣，学好英语没有心。还有些老师把英语实对信践教学简地认是分组读，磁带，角色演等等。有的教单为朗听听扮师教学目不够确具体，教学中随意性，想哪里就教哪标明、大到到里，不能围目；有的教师在教学把的间花在讲分析绕标吋宝贵吋解上，如械讲授无地读字词，学生处于动地，机、休止母、拼单被位吋间，学生心理，英语课产生触心理，没有兴趣，也长了疲劳对抵

4、懒发。得言2学生素.因中等学校学生英语薄弱，部分学生英语职业基础普遍大基础差、单词读写困难；部分学生，但英语学习不兴一少基础可以对感趣，导致实英语成绩；数的学生英语较好，但受际差极少基础整个英语学习境的，英语读写能力提高缓慢。另，心理力也环影响外压是造成中等学校学生学习英语失去心的重要素。职业对信因二、教师的教学措施1改革英语教学式.模英语是语技能，必须根据不的培养目更新教学内容一门言同标和教学方法，教师应转传统难破习难改的定型论观念，立变、惯树标新立异的创新观念;把说读写能力的培养有地贯听、、、、译机穿教学动中去，课堂内多采用启发式,采取

5、学生中到整个活外以为心的教学式，最限度地动学生学习英语的性；不断主题模大调积极进新的教学实践，重点提高学生英语实应用能力。还把课行际可以堂教学与课实践有结合来，如游式小组讨论演讲外机起戏、、、辩论角色演话等等，学生提供创造性运用语的以及扮、模拟对为言机会，培养和提高应用语的能力。学校还不定地把学生言可以期拉到社上去进实践，便达半功倍的效。会行锻炼以到事果2课堂，加强课堂互动.活跃气氛调节控课堂教学，课堂。学生的情与课堂教制节奏活跃气氛绪学有直接系。课如学生情涣散低，教师即使手节奏着关一节果绪落舞足，若，也不能收好的教学效。相反，情蹈口悬河到

6、良果热洋溢、欢愉喜的课堂围，将使学生喜上英语，爱上英语课。悦氛会欢因此，教师定要注学生的情，随控教学，创设好一关绪吋调节奏良财经学校李文英模陈I口落后单这化精神综的课堂围。当发学生，穿插些趣味性的，让学生氛现疲倦吋一东西，动动；当发多数学生已掌握教学内容，表出注意力唱一唱一现现涣散，不经心，应加快，增加密度或增添两小游或漫吋节奏一个戏进表演比。这样，曲表演游等教学动此彼伏，促行赛歌、、戏活起使学生集中注意力。教师要于除不情，让学生注意力始终善消良绪跟老师转，与思考。着并积极参3改革英语教学内容.构建培养能力和提高学生本素质目的英语课程，以职

7、业基为标针对会人、满有性培养社需求才，改革英语课的教学内容使其真正足教育的要求，是英语教学改革的重点和难点，也是英语教学职业题一个一人工艺人改革的核心问。在生产第线的应用型才，如技术员、现场管人员及现代人员到么理设备的操作等，底要学什内容的英语，只有有表性的，进深细致的查研究，认到代职业岗位行入调听现场工人员工人得真取生产程技术和技术的意见才能岀确切的答。案4结合学生的特点，开分层次教学.展个得一每学生都想把英语学好，考试取好成绩，但总有部分学生英语学不好，考试不格，其是除我的教学不适应学生及原因了们外们对估为个单的学习，我学生的评方式也欠

8、合理。此，在每元结束行单测吋测题A、BA为基础识后，进元验，验的设计分卷，卷知题占B为题占C,难度小，100分；卷有些难度的，50分；要求层学生A满算A、BA、B均A折只答卷，按