如何培养职业中学学生的体育兴趣

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1、如何培养职业中学学生的体育兴趣熊琴山东省淄博市淄川区职业教育中心255100体育兴趣的培养作为我国体育课程教学目标之一，早在1956年颁布的第一部《体育教学大纲》（草案）中就做出了明确的规定。近几年来随着素质教育的不断深化，体育兴趣的培养问题引起了广大体育教师的高度重视。但是，如何激发学牛的体育学习兴趣是值得我们不断探讨的问题。我们过去更多的是通过改善课堂教学氛围、变换教学方法、调剂教学内容来实现这一目的。当然，这种做法有其利用的价值，但在体育教学改革不断深入的今天，我们从更深的层次和更广的视角去梳理更显得有必要。笔者在教学中就如何激发职业中学学牛的体育课兴趣进行了如下

2、探讨：一、正确引导，激发兴趣职业中学学牛处于青春发育的高峰期，他们对问题与事物都具有自己的见解。如在篮球运动教学中，上好第一节理论课，介绍篮球运动的发展很重要，并且理论内容一定要与实际事例结合起来讲解，营造宽松、和谐、求实的课堂氛围，以满足学牛的求知欲。可列举我国男、女篮球运动健儿多次蝉联亚洲篮坛冠军来激发学牛的民族自豪感，指击我国对篮球运动技、战术发展方面的卓越贡献以及当今现代篮球的发展趋势，激发学牛强烈的时代使命，唤醒他们的求知欲望和学习兴趣。二、合理梳理教材，提高兴趣我们在选择篮球运动学练教材内容时，既要考虑到现在学牛的接受能力、体能、体力，乂要从原有基础考虑，选

3、择学生通过努力学练都能掌握的教材。如果选择的教材难度系数过大，大部分学牛可望不可及，就会失去自信心。这样不但会影响继续学练的兴趣，同时会影响教学目标的实现。合理安排教学内容，恰到好处地搭配好教材纵横之间的关系，对提高学牛的学习兴趣事半功倍。因些，我们在选择教材时既要顾及到教材横向关系的体现，同吋又要考虑到教材纵向的系统性，而不让教材显得单一、乏味，使学生感到学练无趣，展示不出激情。但如果不分重点类别，同样也会影响教材的应用价值和学生学习的兴趣。所以，在选择教材内容吋，既要有的放矢，又要针对项目的具体特点，结合学生的实际情况，由浅入深，由简到繁，循序渐进，科学选择。如遇到

4、学生基础较差时，可先采用趣味性游戏的形式，从球感的玩耍开始，逐渐过渡，并注意每一节课教材内容的合理搭配。这样由易到难、由浅入深，不断有新的刺激过程，学生学习起来容易掌握，学练兴趣会油然而生。如果课的始伊就学习比较难的技术动作，容易使学生望而生畏，从而失去学习兴趣。三、因势利导，培养兴趣德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和学习效果。根据学生集中注意力的年龄特点，尽量将课堂教学设计得生动活泼，使每个学生都积极参与学习，是培养学生兴趣的重要途径，是帮助学生建立正确动作概念、实施

5、直观性原则的有效手段。例如，教学篮球“三步上篮”时,技术动作可分为五步：第一步是先在篮下最佳位置，学习原地单手肩上投篮，体悟手指拨球的感觉。第二步是练习者在第一步的基础上，后退一步，学习左脚向前一小步，同［I寸起跳完成上述动作。提示学生步子不要太大，上步要快，起跳吋左脚用力蹬地，尽量高跳以克服和避免向前冲力过大。第三步是练习者在第二步的基础上再后退一大步，右脚先跨一大步，左脚快速跟进一小步，起跳投篮。左脚跨步吋，双手将球持于腰腹间。第四步是在第三步的基础上，适当距离，左脚在前，接同伴抛起或传的球或自己运球，再双手持球完成上篮练习。第五步是在熟练后，逐渐加大抛接球的距离，

6、也可以学生自己做运球、完成上篮练习。动作口诀是：“一大、二小、三高跳”。这样技术动作要点突出、简明扼要，不仅可以使学生建立正确的动作表象，还可以使学生得到美的享受，学生跃跃欲试的激情油然而生，从而升华了他们学习的兴趣。四、释疑解难，稳定兴趣一堂成功的课堂教学，应该面向全体学生，关注个性差异，让学生享有公平的教育，让师生的生命力在课堂中得到充分的彰显。只要我们把课堂主动权真正交给学生，教师放下架子，置身于学生平等和引导的位置，相信我们的体育教学定会满堂生辉，我们定会有新的体悟。如篮球“三步上篮”技术动作教学，技术的关键是脚步动作教学过程，我们应及时指点迷津，让学生抓住关键

7、，困难就能迎刃而解。对一些较难掌握技术动作的同学，可将技术动作编成口诀、顺口溜，来加深学生对动作要领的理解。如“三步上篮”的技术动作口诀是：“右脚向前跨一大步，双手同吋接住球，左脚向前跟进一小步，脚跟着地顺势投球，高跳双手举球至头上方，手腕手指柔和用力将球投。”另外，还可利用篮球游戏或小竞赛等形式教学。五、教体延伸，发展兴趣实践证明，体育课堂教学向课外活动延伸，是激发兴趣、培养兴趣、发展兴趣、提高运动技能运用能力的有效机制。学生在体育课上学到的基本技战术都渴望在课外活动中得到展示，所以结合学校实情，经常开展丰富多样、各种类别的课外竞赛活动