浅析如何培养学生的体育兴趣

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1、浅析如何培养学生的体育兴趣　　摘要：学校体育是提高学生身体素质的重要途径，是素质教育的重要内容。而且新课改、新课标都明确指出在教学中要发展学生自主学习的能力，教师在教学中要采用丰富多彩的教学方式，采用灵活多样的体育课程评价标准，充分调动学生参与体育锻炼的积极性，通过体育课的学习使学生养成终身体育锻炼的习惯。通过体育常识、技能的学习促进学生身体、心理的全面发展。我们都知道“兴趣是最好的老师”，提高学习兴趣是学生学习新知识、巩固旧知识的最有效手段，教学中体育教师应根据教材的具体内容，制定不同的教学方法来提高学生学习的兴趣，进而充分调动

2、学生自主学习的积极性。　　关键词：学生；体育兴趣；终身体育7　　面对21世纪教育的发展趋势和现代社会的快速发展，学校中的体育教学也应顺应时代发展的要求，因此要改变以往的教学方式，从片面追求学生成绩的评价方式向全面提高学生综合素质的评价方式转变、从学校体育向终身体育方向发展、从片面的服从式教学向自主学习式方向发展。因此发展学生在校期间的自主学习能力，是目前学校体育教学中的重要任务之一。提高学生学习体育课的兴趣是提高学校体育课堂教学效率的最有效手段，学习兴趣的提高有助于学生积极参与体育锻炼和课堂学习。学生在校期间如果对体育项目或体育课

3、堂教学模式感兴趣，那么他就会积极地参与到学习当中，在参与体育锻炼的过程中不仅使身体得到了锻炼，也能使学生产生愉悦的情绪体验，进而为下一步的体育锻炼奠定良好的基础。本文结合学生体育兴趣不高的原因，分析中学生体育学习兴趣特点，围绕如何培养学生的体育学习兴趣提出个人观点，以供今后的学校体育教学参考，不足之处，欢迎指正。　　一、学生体育兴趣不高的原因分析　　1.传统思想文化的影响　　我国目前学生升学、就业在很大程度上都受到应试教育理念的影响，因此使得学校、社会、家长、教师片面地认为体育课堂教学在一定程度上影响了学生的学习。据调查，很多学校

4、特别是一些乡镇中学为了追求升学率甚至取消了体育课。由于种种原因，学生参与体育锻炼的时间被剥夺，即使有的学校安排了体育课，也因为体育教师和学生的不重视，往往都是应付了事。甚至还有些学校虽然安排了体育课，但实际上都被其他课程所占用。　　2.学生主动积极性不高　　学生参与体育活动积极性不高的原因主要有三方面：①自主参与体育锻炼的意识差。②学习任务重，没有多余的时间参与体育锻炼。③身体发展程度和不同性别间的差异原因。在校期间男女学生的身体处于不同的发育时期，男女生在身体形态、运动能力、基本运动素质、运动技能的掌握情况等方面都有明显的差异。

5、特别是女生因为生理方面的原因造成她们参与体育运动的热情不高。　　3.体育教师的因素7　　在我国的传统教育中，教师在体育课堂教学中处于主导地位，教学是围绕教师展开的，在教学中过分地强调教师的主导作用。知识的传授采取单向传授的形式，即所谓的“填鸭式”教学形式。在教师队伍中有些教师业务能力不高、专业知识掌握得不扎实、教学形式单一、责任性不强等也影响学生学习兴趣的提高。在课堂上还有些教师对“差生”采取讽刺、挖苦、侮辱等手段来挫伤学生学习的积极性，最终使得学生体育学习的兴趣、信心、创造力等渐渐地被磨灭。　　二、了解学生体育学习兴趣特点　　（

6、1）广泛性：随着学生体育课堂学习内容的深入，所接收体育知识的增多，求知欲望的不断增强，他们所关心的不仅仅是体育课堂上所学到的知识，对课外体育活动、各类体育比赛、大型运动会都非常感兴趣。　　（2）选择性：不同年龄、性别、性格特点的学生所喜欢的体育项目是不同的，一般男生都比较喜欢激烈的对抗性项目，如篮球、足球、跆拳道等运动项目；而女生则钟爱一些有着优美旋律、运动强度不大而且可以塑造形体的运动，如健美操、韵律操、艺术体操等运动。　　（3）深刻性：随着学生年龄的增长，学生的认知能力有了进一步的提高，因此在这一阶段学生对一些动作复杂、技巧性

7、高的运动比较感兴趣。在学习过程中，不仅仅是为了掌握所学动作的要领，更希望掌握所学项目的运动原理。　　（4）连续性：许多学生在小学、初中阶段就有了很好的参与体育锻炼的积极性，随着教学环境和教学条件的改善，他们的兴趣变得更加的深刻而稳定，这种稳定正是培养学生体育兴趣不可忽视的重要环节。　　三、培养学生体育兴趣的方法7　　1.体育教师要更新观念　　体育教师在教学过程中不仅用语言讲解，更多的是肢体的示范，语言讲解仅仅表述了动作技术的轮廓，而肢体示范则展示了动作的完整过程，并对讲解内容进行了补充和完善。所以体育教师在教学工作中，应不断学习，

8、不断提高业务能力。当然也不能忽视理论学习，理论是实践的基础，只有掌握丰富的理论知识才能更好地指导学生科学锻炼，提高其运动专长，从而促进健康，为终身体育奠定基础。随着社会的不断发展进步，体育教师的知识结构与能力结构也要随之不断提高和更新，要由过去侧重