如何培养小学生良好的作业习惯

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1、如何培养小学生良好的作业习惯高敏珍（西宁市长青小学青海西宁810000）教师在课堂在给予每一名学牛的关注可以说毕竟是有限的，而学生的作业教师通过批改能逐个地判断和分析学牛的习得情况。作业应该是一个学生独立思考的过程，认真作业的学牛能在完成作业时巩固学到的知识点，并能在作业中发现自己的优点和不足，早早查漏补缺。而那些不认真或根木不完成作业的学生则会沉睡到一种无效学习的状态中。如果不能尽早改善这类学牛的作业习惯，此类坏习惯将会影响学牛的学习和牛活，久而久之，其它良好习惯的养成也会受到一定程度的影响和阻挠。因此，对于培养小学生良好作业的习惯是势在必行。但要做好这一工作并非一朝一夕

2、之事，在教学实践中。我觉得要想培养学生良好的作业习惯，以下几点是关键。1.教给方法，逐步提高在学生完全掌握了英语听、说、读、写的方法后，我就按照自主读题-说题-答题-检题的步骤训练，让他们照着老师教给的方法一步一步地做。读题，就是读通读顺题目；说题，就是弄清题目要求；答题，就是想好之后再下笔；检题，就是对照题目检查有无错误。这个程序看起来有些麻烦，一旦熟练了就会成为自觉的习惯。每次当堂完成作业，我都按这个步骤要求学生。如果发现错误,则按照前面所讲的步骤进行检查，找出问题进行纠正。2.分析孩子不做作业的原因，区分对待每个孩子不做作业的原因可能都是不一样的，解决问题的侧重点也会

3、有所不同。无论是哪种原因，有几点都是非常重要的：一是爱心与包容，不要轻易用极端的言辞指责孩子或扣大帽子，这不仅无助于问题的解决，还会引起孩子更多的反感;二是坚持与耐心，孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程不懈地坚持、适度地鼓励和合理地期待在这个过程中显得尤为重要。3•调整思路，因材施教，合理布置作业，变换作业形式很多孩子认为作业都是不得不做的事情，是学习的额外负担，能应付就应付，能逃脫就逃脫。要矫正孩子的这种态度，首先老师要调整布置作业的思路，应该因材施教，根据兴趣和程度布置，更新和丰富作业形式；另外，将作业量控制在合理的范围内，不至于给孩子造成厌恶的情绪或形成沉重的负担；最

4、重要的是引导孩子理解作业的意义在于巩固所学知识，检查自己学习进展程度。通过各种教育使做作业成为孩子的一种需要，使孩子树立我爱学习、我要学习、我会学习的意识。在英语学习中，我们还要设计学生乐意参与的作业形式，必须改变原来单一的作业形式，尤其要把知识的掌握寓于生动的表演和动手操作中。我们可将演、唱、画、制作、游戏等学生喜闻乐见的形式巧妙结合。女IL学完了每一个模块，可以让学生演课本剧，孩子们热情高涨，有些孩子还请家长帮忙，做了-•些道具，演起来像模像样，这样将文字转化为具体的形象，能帮助学生更深刻地理解课文。在设计作业吋，还完全可以和社会、学校、家庭生活及其他学科的学习结合起来

5、，构成一个和谐的学习整体。如学习了一些中、西方文化节日后，让学生结合所学到的知识，说说你可以为做些什么?还可以利用节假日，如十月一日，可让学生编编英语小报，展现祖国日新月异的变化。4•规范学生作业的书写规范学生书写，既能提高健康美的审美能力，又能帮助学生形成认真、严谨的学习态度。我们发现字写得好看的学生，往往学习成绩好，阅读能力强,这样对他们来说作业就不会是苦事，而是愉快的事，成功欲在作业中有了满足,再坚持练下去，还能不断发现美的规律，并会逐步养成着眼全局，谋事周全的良好品质。4.1教师示范，传授技巧；教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此我平吋的课

6、堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。另外在教学单词吋，我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。字要写得规范、准确，并与书的范字进行比较。还要求做到心到，就是要专心致志，认真书写。4.2提出要求，认真批改；对于学生的作业要提出明确的要求，包括写字时的握笔和坐姿：读书写字有规矩，胸桌一拳身坐正。眼与纸本一尺远，手离笔尖约一寸。左按书本右提笔工整、美观我第一。还有用笔要求：刚开始要选用木杆HB铅笔，尽量不用活动铅笔。书写格式也需严格要求：句首字母要大写,专有名词及人名、地名首字母需大写等等……对学生提出了每次作业的要求，在批改吋，我就会很认真地按照这些要求去检

7、查他们，及时发现学生作业中不规范、不认真的地方加以批评指正。4.3开展竞赛，激发信心；我经常让学生欣赏班里的优秀作业，并把有进步的学生作业展示给大家看，同吋让他介绍自己为什么能取得这么大的进步,告诉其他学生要向他们学习。优秀作业、进步作业，每周进行一次评比，一个月进行一次总结并奖励。当然在之前制订出评比标准：一是必须做到自己独立、及吋完成作业;二是作业正确率高。三是作业字迹工整。再利用教室内的“星星榜”，内设“写字小巧手”“进步明星”等奖项对学生作业进行公开、公正和公平的评比，从而有效促进学生良好作业习惯的形成。俗