如何培养班干部的责任感

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1、如何培养班干部的责任感责任一词我们并不陌生，指的是一个完全具备行为能力的人（成年人）所必需去履行的职责。做好分内的事，并勇于承担不利后果或强制性义务。20世纪初一位美国人弗兰克为我们更好地诠释了责任的内涵，他开办了一家小银行，却因抢劫破产。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还储户们的存款。有人劝他说：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他的回答是：“在法律上也许莪没肴，但注道义，我肴责彳壬，我应该还殘。”在我们国家也有这样的例子。2007年一位名叫武秀君的山村妇女在丈夫因车祸突然离去后，主动走进众多债权

2、人的家门，把丈夫的欠条改成自己的欠条，承担起了丈夫留下的270万元债务。武秀君说,虽然口己是大山里的女人，没有文化，不会说那些空话，但知道欠钱还钱是天经地义，也是理所当然的，她有这个责任。责任是生死攸关的大事。在汶川、玉树地震和近日发生的泥石流地质灾害中，涌现出了众多杰出的优秀共产党员、武警战士，因为他们身上肩负了保卫人民群众财产安全的神圣使命，为了责任他们敢于牺牲，甘于奉献，抒写了惊天地泣鬼神的感人故事，获得了全人类的尊重。而与此同时我们也看到了社会上许多不和谐的音符。08年发生在山东境内的火车相撞事件，就是因为相关部门多个

3、人员的责任感缺失，而酿成的人间悲剧！对于当前小学生普遍存在的责任感缺失现象，简要分析，主要表现在以下两个方面：1・弱视个人角色首先，学习者的角色弱化。学生厌学现象严重，上学毫无目标，不知道读书到底为了什么。考试作弊；破坏公物；对班集体漠不关心。其次，家庭角色弱化。“少爷、小姐”气十足，对身边的人呼呼喝喝，饭来张口，衣来仲手，不会做家务，不关心父母的疾苦，只会效仿“人款、明星”O再次，社会角色弱化。冷漠、自私、不关心他人，不喜欢社会交往，不参加公益活动，无法与人真诚合作，不适应社会的发展要求。2.重视自我利益平时以自我为中心，自

4、私自利，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不尽义务，希望别人尊重口己，却不能以礼待人，对社会要求过高，对口己要求低；以个人为主体，注重个人奋斗、个人发展，集体和协作观念、服务和奉献精神不足。导致学生缺乏责任感的原因主要有一下三个方面：1•社会生活方式和价值观念变化。歌舞场上眼泪纷飞，荧光棒里激情闪烁，冷漠的表情成为流行时尚，玩忽职守成为合理正常，“潜规则”不断上演，“暗操作”屡屡亮相。学生承受着严重的精神上的营养“饥荒”和“消化不良”。他们的理想、追求和人生观产生了模糊，更谈不上责任感。2.各种不良文化的影响。一些非主流文化的

5、负面影响对中学生产生的不可低估的影响。比如像“蛊惑仔”台剧、韩剧系列，里面的情节充满了色情、暴力，虚幻、利益，体现了极端的个人主义，享乐主义；这些不良的诱惑正日益侵蚀着中学生的心灵，使他们变得自私、冷漠，缺乏责任感。3.家庭教育中不利因素的影响。现在的家庭无论经济条件好坏，都对口家的“骄子”给予过多溺爱，要什么给什么。一个孩子不小心撞到桌子上哭起来。作为孩子的父母为了哄孩子不哭，往往第一动作就是拍打桌子。孰不知，这样就从小就培养孩子推卸责任的能力，就是我们在不断扼杀孩子勇于承担责任的能力，扼杀孩子的责任感。这样一来口私、依赖、

6、享受之类的“并发症”就不断滋生蔓延，孩子自立意识和生活处理能力降低，依赖性增强，责任意识也就非常欠缺。三培养学生责任感的具体措施培养学生责任感是家庭、学校、社会的共同任务。在学校教育方面可以从以下三个方面入手：（一）德育树立匸确的思想责任感培养是德育工作的重要方面，坚持德育为先，才能引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；只有把德育工作渗透到教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面，才能更好地陪养学生的责任感。1继承传统，发扬特色。以民族精神教育为重点。以基本道德和行为规范教育为主线。充分利用德育资源，

7、开展民族文化、思想道德、革命传统等系列教育活动。增强学生的爱国精神与社会责任感。2以信为本，以法护航。大力开展以诚实守信、尊敬师长、友爱同学为基本内容的诚信教育，加强学生心理健康教育工作，加强学生不良行为的矫止工作，培养学生尊重人、理解人、帮助人、关心人的行为习惯。培养学生健全的人格和集体责任感。（二）文化树立先进的观念小学生在处在性格养成的关键时期，对周围世界得认真处在较为模糊的现状，要以先进的文化理念进行教育和引导，在性格发展过程中不断培育其责任意识，从而树立以天下为己任的博人胸怀。首先，要养成读书的良好习惯，是人类集体智

8、慧的结晶，是承载传播人类文明的重要载体。古人云，开卷有益。书是启迪学生责任感的有效途径。古今中外，多少仁人志士，英名垂史册，浩气荡乾坤，源于他们的高度责任感，学生在阅读中不断受到感染，对责任感的意识会人幅度提高，心灵得到精华和洗礼，从而潜移默化地增强学生的责任感。其次，要树立