如何更好地应用多媒体技术为语文教学服务

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1、如何更好地应用多媒体技术为语文教学服21世纪以来，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛的应用。信息的获取、分析、处理、发布和应用能力日益成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。信息技术课程的教学任务之一就是推进信息技术在各门学科中的应用，旨在提高教学效率、创设课堂情境。“多媒体教学”即运用多种教学媒体技术和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备于教学过程之中。一、多媒体技术对语文教学的影响在小学语文教学中应用多媒体技术，不但能激发学生的兴趣，帮助学生释疑解难，而且可以创设情境，使学生如身临其境

2、，引起情感的共鸣，从而加深对课文的理解，提高教学效率，增强教学效果。1•应用多媒体技术可以创设直观情境，激发学生的兴趣和求知欲。直观情境，能激发学生学习新知识时的创新欲望和潜能。在小学语文教学中，运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面，以情激趣，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，全方位地调动小学生的视觉、听觉、触觉，多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。2•应用多媒体技术可以创设新颖的情境，释疑解难。情境可摆脱时空的限制，形、声、情并茂。多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能

3、，可使抽象的难以理解的知识具体化、实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，化枯燥为生动，从而化难为易。学生在学习语言文字过程中的障碍就是我们教学的难点，运用多媒体技术这一方面的功能，就能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。由此可见，应用多媒体技术对语文教学改革有着积极的推动作用。但同时，在实际的教学过程中也要注意不可顾此失彼，不可滥用多媒体技术形式，在教学过程中如果滥用多媒体技术，过多依赖大量繁杂、色彩艳丽的图片等来忽视学生的思维活动，甚至用电脑的机器活动代替学生的思维活动，就有可能会压制学生

4、的思维发展。二、如何更好地运用多媒体技术为语文教学服务《语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。这就要求我们在语文教学中，必须建立适应新课程体系需要的教学理念，走到学生中去，了解学生，指导学生，帮助学生,与学生对话，与学生分担成功的快乐或失败的经验，让语文课堂成为充满活力的现代课堂。而正确适度地应用多媒体技术就是途径之一。1•应用多媒体技术突破教学重难点，将“说”与“识”相结合。识字是语文教学的重要任务之一。由于汉字音、形脱节、结构复杂，类似性大，多音多义字不少，学生学习起来有很大的困难。尤其对于低年级学生来说，单纯的识字、学词、学句更是枯燥无味。

5、因此，在低年级语文教学中识字教学一直是重点和难点。考虑到低年级学生学习的汉字中许多都是源于日常生活，比如家庭环境中的文字符号，社区、亲友的姓名用字，动、植物的名称用字等等。因此，在小学语文低年级教学中可以应用多媒体技术根据汉字创设出具体的情境，把汉字的音、形、义与学生认识的事物、环境等语言实践紧密地联系在一起，将“说”与“识”相结合。语文教学中充分应用多媒体技术，能使抽象的语言具体化，枯燥的内容直观化，深奥的知识浅显化，从而有效地突破教学的难点,体现教学的重点，达到预期的教学目的。2、利用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣。如教学《特殊的葬礼》，许多学

6、生根本没见过瀑布，更不用说赛特凯达斯瀑布了，因此对课文非常陌生。为引起学生的学习兴趣，在导入新课时，我说：“同学们，今天老师带大家去一个神奇的地方，参加一个特殊的活动——赛特凯达斯瀑布的葬礼。”然后通过电脑屏幕把赛特凯达斯瀑布的美景一下子推到学生面前，在优美的抒情音乐声中，参天的古木，错落有致的瀑布，以及活泼可爱的珍禽异兽把学生们完全吸引住了，他们眼盯屏幕，侧耳细听变化多端的流水声,完全沉浸在那仙境一般的童话世界里。这时画面一转，音乐声变为低旋的哀乐，许多人身穿黑色葬礼服，站在面临枯竭的瀑布前,神情严肃,为瀑布举行葬礼。当电脑展示完后,学生情绪高涨，学

7、习兴起盎然，心中产生一系列的问题，求知欲大大增强。将大自然的景象通过屏幕逼真的显现出来，声像结合，因而有利于学生集中注意力，调动学生的学习积极性，打破教师泛泛讲，学生被动听的局面。如我在教《在烈日和暴雨下》一课“暴雨”一部分时,首先问学生:“天气由烈日到暴雨,景物是怎样变化的？”学生急于知道后文，此时教师便在电视屏幕上显示天气变化的景象。学生个个聚精会神，凝视屏幕，教师操作鼠标.屏幕上树枝微微动了一下，小风，接着树枝左右摆动，太阳光线不那么强了，天空中出现了一层灰蒙蒙的东西，画面逐渐变化，乌云布满天空，树枝横着飞，电闪雷鸣，大雨降下，整个大地成了一个水

8、世界。教师抓住时机提问：“祥子在暴雨中拉车,生活怎样？”一石激起千层浪，学生争先恐后回答，诉说