高中物理教学注重“首因效应”的策略的论文

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1、高中物理教学注重“首因效应”的策略的论文［摘要］首因效应是一种先入为主的认知现象，其对学生的学习有着不可忽视的影响，好的第一印象会促使学生增强信心，奋发图强。鉴于学生中存在“物理难”的消极认识，高中物理教师更应注重首因效应的作用，并探索教学中首因效应的积极因素及运用策略。［关键词］首因效应积极影响策略一、首因效应原理首因效应在心理学中，也叫“第一印象”效应。本质上是一种优先效应，当不同的信息结合在一起的时候，人们总是倾向于重视前面的信息，因而更加认同，即使人们同样重视了后面的信息，也会认为后面的信息是非本质的、偶然的，人们习惯于用前面的

2、信息解释后面的信息，即使后面的信息与前面的信息不一致，也会屈从于前面的信息,以形成整体一致的印象。二、首因效应在物理教学中的影响首因效应在高中物理教学中有着不可忽视的作用。教学过程是双向交流过程，如果学生对教师或物理课的第一印象不能得到肯定和认同，势必影响到今后的学习兴趣和效果。对刚进入高一的学生，常会听到“高中物理难学，尤其是力学中的受力分析更难”等等的说法。此类说法往往会给满怀学习热情的高一新生蒙上心理阴影。为使学生能顺利适应高中物理学习，物理教师应充分利用首因效应，从多方面、多角度给学生留下好的第一感觉，以消除“物理难”的消极影响

3、，为今后的物理教学打好基础。三、在物理教学中注重“首因效应”的策略要想在物理教学中给学生留下好的第一感觉，应从若干个“第一次”做起。1•给学生留下平易近人、治学严谨的第一印象当代中学生的世界观已初步形成，对事物有一定的分辨能力，但又不成熟，做事情往往会受到情绪的影响，容易先入为主。例如，在与一些毕业后的学生交谈中发现，有些学生讲到，某某老师的第一节课就吸引了我，所以我这科越学越好。可见，当他们的第一印象较好时，就会把这种“好感”转移到所学的科目上，并愿意专心听讲，多投入时间与精力。另外，教师的治学态度等也将对学生产生潜移默化的作用，甚至

4、会影响到他们一生对物理的态度与看法。因此，高一物理教师应注意自身修养、态度、谈吐气质，在首次与学生见面或接触时给学生留下平易近人、治学严谨的良好印象。2.生动形象，上好第一节物理课高一新生中不少同学是带着既“尊敬”物理，又“怕”物理的心理走进高中生活的，他们带着思想顾虑开始高中物理学习。鉴于学生的这种心理，"序言”这一节课显得尤为重要，如果处理不好，就会使学生“敬而远之”。因而，这第一节课，物理教师更应精心准备，要上得生动、形象、易懂、有趣，不仅要让学生感受物理学的重要，还要让学生萌发出对物理的好奇心，并排除“物理难”的畏惧心理，从而培

5、养学生对物理的兴趣与情感，拉近与物理学科的距离。2.认真处理好每章第一节内容一般来说，每章第一节内容都是本章要揭示的重要概念、规律和现象的开始，起到承上启下的作用。教师准备是否充分，内容组织是否得当，方法运用是否合理，必将影响学生对概念、规律的理解与掌握，影响整章的教学效果。尤其是对第一次出现的概念、规律、现象要一次讲清、理顺，如果第一次接触的概念不能理解或出现错误的认识,就会出现“剩饭难热”的局面。因为第一次印象里形成的概念、认识，往往是“根深蒂固”，难以改变的。3.耐心引导好第一次课堂提问课堂提问作为教学的重要手段，是不容忽视的。它

6、能有效引导学生的思维和反馈学生学习信息，教师可根据具体情况调整教学内容和方法，以便有效提高教学效果。同样，第一次回答物理课上的提问对学生而言也十分重要。所提问题的难易，对学生回答的评析等，教师都应做到心中有数。教师如果处理不当，将起不到提问的效果，甚至对今后的学习起到负作用。因为回答提问要用学生自己的语言，而物理提问本身则要求语言简炼、准确，逻辑性强,对高中学生来说，要求有点高，所以学生在语言整理、表达上困难较大，要他们在短时间内用刚学过的知识描述物理过程、变化或规律都不是轻而易举的，往往是心里明白的事，因此会出现理由说不清楚，甚至描述

7、了的与结论并不相符的现象。因此，在提问某个学生时，尤其是那些思维较慢的学生，教师应适时加以点拨，耐心启发，使其“顺利”回答问题，以帮助其建立学习自信。作为物理教师，都遇到过被提问时因怯场而无法正确回答提问的同学,在此情境下，如果教师不是耐心启发，而是当众予以训斥,对学生的打击之大是不可想象的，该生在今后的学习中，此阴影恐怕再难抹去。因而，教师应重视课堂提问的作用与方式，更要注重第一次对学生提问的首因效应，使学生第一次回答问题“自我感觉良好”以增强学习物理的内在动力。2.精心组织好第一次物理实验课物理学是一门以实验为基础的自然科学，做好物

8、理实验是提高学生实践能力的重要途径，第一次实验课是否成功，将直接影响学生对物理学习的兴趣和对待科学实验的态度。周密安排第一次实验课应做到以下几点：一是提前统一思想，让学生感受科学的高尚，不应视为儿戏，不可马