高中物理教学浅析

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1、高中物理教学浅析摘要：在二十一世纪的今天，物理学己经成为了自然科学中最基础的学科之一，发挥着不可或缺的作用。物理学研究的是宇宙的基本组成要素，不论是物质、能量还是空间、实间，物理学的每一个研究领域都有着摄人心魄的力量。进入高中阶段，物理的内容更多，知识点点之间的联系更加密切，重难点也随之增加，它的抽象性、联系性、复杂性是很多学生失去物理学习的兴趣，最终导致物理成绩低下，成为高考中的弱势学科。因此教师要充分利用课堂时间，提高课堂效率、促进课堂教学的高效化，让学生感受物理的生动活泼，吸引学生的注意力，提高学生学习物理的兴趣和主动性。物理在高中的学习中占有不可或缺的重要地位，虽然偏向理

2、性思维，但仍具有别的学科难以拥有的独特魅力。只要掌握好物理教学中〃教〃与〃学〃这两个方面的关系，就能让学生们在轻松愉快的氛围屮学好物理。关键词：高中；物理；教学中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)12-0271-02俗话说〃学好数理化，走遍天下都不怕〃，从老百姓的俗语中我们能够初步感受到物理的重耍地位，事实也正是如此，甚至随着社会的发展物理的重要性还会进一步提高。高考改革正在稳步推进，〃3+3〃的模式更是把物理摆在前面，很多高校明显偏爱报考时选则物理的同学，因此，物理关乎着学生的学业也关乎着学生的就业，这也对高中物理教师提出了更高的要求，

3、而课堂是学生学习的主阵地，教师也把握好这一环节。但是，现在很多学校和教师仍采用传统的己经被历史淘汰的教育模式，固步自封，最终导致教育水平的下降。我们应该让学生成为课堂的主体，但这同时并不应该否认教师在课堂屮的作用，教师扮演的是引导学生学习的角色，激发学生学习物理的兴趣，促进学牛自主学习。在这个过程中，教学方式是有效连接学生和教师的桥梁，发挥着重要作用。因此，教师应该紧跟时代步伐，创新物理教学方法，借助多媒体等现代教学工具，优化物理课堂教学,向学生展示物理的魅力，促进学生学习成绩的提高。1•高屮物理课堂教学的现状1.1教师是课堂主体，学生学习效率不高。课堂釆取教师灌输知识、学生被动

4、接受的〃填鸭式〃教学方式。教师是课堂的主体，教师只是单纯地告诉学生，而不去引导他们自己组织问题的答案、自己思考，使学生在课堂上一直处于松懈状态，大脑不活跃，思维迟钝，从而导致学生接受知识难度大，课堂效率低下。教师侃侃而谈，学生沉默寡言，课堂氛I韦I不活跃,学生处于被动接受知的状态，导致〃教〃〃学〃的严重失调，这种课堂学习的常态对学生来说百害而无一利，对于物理这门需要理性思维的学科来说，教师要促使学生大脑处于活跃的状态，引导学生按照自己的理解来掌握物理知识。1.2教学方式落后，对新的教学理念认识不足。虽然我国的教育体制已经改革多年，但在实际教学中，仍然存在许多不如意的地方，物理教学

5、方式仍然处于相对落后的状态，导致课堂效率低下，学生学习效率不高,物理成绩提不上去。在物理教学过程中，多数教学理念停留在〃一个讲台,一位教师，一支粉笔，一块黑板〃的传统教学模式中，致使物理教学枯燥无味，难以吸引学生注意力。2.促进高中物理教学改革的意义物理是学生学习屮的重耍学科，其主耍的教学冃标是让学生对所学物理知识熟练掌握并但灵活运用，教师紧跟时代步伐，积极探索物理教学方法的改革，利于拓展学生思维，培养学生独立思考的能力。在授课过程中,以学生为主体，并且充分发挥教师的主导作用，把握好〃教〃与〃学〃的关系,寓教于乐，提高学生学习兴趣，促进物理课堂学习效率的提高，最终达到学生物理成绩

6、提高的冃的。2.提高高中物理教学的效率3.1多媒体技术运用与传统物理教学方式相结合。利用多媒体技术突出教学重点。传统的教学方式形式单一，对重难点的突出略显不足，运用多媒体教学恰好能够解决这个问题。教师的课件设计色彩丰富，将重难点问题用鲜明的色彩或者是其他突出的格式标识出来，同时还可以运用超链接等形式，插入动画视频等加深学牛对重难点的理解。运用多媒体技术生动形象的向学生们展示一些在学校教学环境下不能展示的物理问题，进行形象的演示，变抽象为具体，以此来突出物理教学中的重点，从而加深学生们对相关知识点的理解，因此，高中物理课堂推进多媒休技术的应用毋庸置疑，这也耍求教师更应该走在时代的前

7、沿，不断地发展口己，不断探索新的有效的教学方法，运用现代教育技术，与学生一起抓住课堂这个学习的主阵地，提高课堂效率，让学生在轻松愉快的课堂环境中学习。3.2引导学生自主学习。高中物理难度加大，需要学生透彻地理解重难点问题，有自己独特的思考，因此，高中物理教师要引导学生自主学习物理，可以通过重小组合作的方式，是学生互助互学。教师在物理课堂教学过程中，积极引导学生参与到课堂学习中，进行自主合作式探究，与其他学生一起进行交流，知识分享、发现问题、证实问题、解决问题，在学牛们自主交流的过