高职院校公共英语与职业英语教学的衔接分析

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1、高职院校公共英语与职业英语教学的衔接分析摘要：近年来，我国高职教育正处于进一步发展中，越来越受关注。英语水平和专业能力对高职生来说都很重要，然而目前的英语教学中存在有不少问题，急需解决。本文围绕高职院校公共英语和职业英语的衔接，从教学理念、教学模式、教材内容、师资队伍、评价方法等几方面着手，进行了详细分析。关键词：高职院校；公共英语；职业英语；创新中图分类号：G71&5文献标志码：A文章编号：1674-9324(2017)01-0111-02引言公共英语作为高职院校的一门重要课程，重在培养学生的英语基础应用能力，但就目前

2、而言，教学效果并不理想。一方面实践不足，无法与理论相结合；另一方面，高职院校以培养专业型实用型人才为主，但英语和专业明显脱节，难以用于解决专业问题，最终导致专业水平受限。随着近几年高职教育的发展，教学设计和安排上发生了重大转变，如何促进公共英语和职业英语的完美衔接，成了当下考虑的重点问题。一、转变教学理念，创新教学模式我国的就业问题越来越严重，不少学生在毕业后，很难找到对口专业,所学知识无用武之地，很容易产牛“学习英语无用”等思想。也有部分学生，将全部精力用于专业功课，忽视了英语学习,没有意识到英语的重要性。教师同样存在

3、有弊端，比如无法接受新生事物、理念太过陈旧等。所以，首先应该转变教师的教学理念和学生的学习观念，使其尽快适应新环境下的教学要求。随着世界一体化趋势的形成，英语在工作中应用越来越多，企业单位往往在看重专业能力的同时，还看重应聘者的英语水平。这就耍求从一开始就进行相应的宣传和引导，使学生认识到英语和专业能力同等重要，若想提高英语水平，必须将公共英语和职业英语结合。新形势的变化对教师也提出了新要求，学习新理论，接受新事物，比如计算机多媒体的应用，而且要注重实践。自新课改实施以來，学生在课堂上的主体地位一直被强调，而自主学习能力

4、和创新精神是高职院校培养学生极为重耍的能力。因此，教师和学生应把握好各自的角色和关系，鼓励学生自主学习，独立思考。高职院校与普通高校的一大区别在于其教学的职业性极强，教学做一体化模式在当前很多高职院校都有应用，该模式要求教师和学生彼此配合，利用一些新方法，将课堂的实践性体现出來。以高职院校汽车专业为例，可灵活选择项日教学法、小组合作法等，先设置课堂任务，结合汽车展销会等实际案例讲解分析，了解之后，组织学牛到实际工作环境中锻炼，实现“做中学”。校企合作模式也备受高职院校欢迎，校内校外都建设有实训基地，可为学生提供足够多的实

5、践机会，积累经验。二、开展专业培训，加强师资建设教师在教学屮扮演者引导者的角色，对教学质量有着直接影响。在高职院校教育中，往往担任公共英语课程的教师具备足够的英语知识，却对职业不了解；或者各专业教师英语水平较低，难以实现英语和专业的衔接。高职院校是为了向社会输出实用型人才，而在世界一体化的今天，英语已成为毕业生就业竞争的一个重要因素，所以高职院校各个专业在重视职业市场与专业结合的同时，对英语也极为重视。作为新型教师，首先应该对所教专业比较熟悉，了解行业现状及未来趋势；其次要提高英语水平，并将英语很好地和专业相连接；此外，

6、还耍能够对专业课程进行规划和评价,并灵活应用各种新教学方法。针对以上存在的问题，主要有两种解决渠道：第一，在专业教师完善自身知识结构的同时，对其展开英语专业培训，尽量学习比较系统的知识,能更好地驾驭英语。经常与英语教师交流，根据学生的英语基础，采取相对应的策略；第二，对英语教师进行培训，了解学生的英语应用情况并采収方案。学习专业知识，以经贸高职为例，可安排英语教师朝着不同方向进修，比如酒店旅游专业重点学习旅游英语，和酒店管理等相结合；商务贸易专业则重点学习商务英语、谈判技巧等。这些工作，学校和院系应该予以重视，并为其提供

7、充分的条件，包括资金投入、教育资源安排等。而教师自身也应顺应社会发展趋势，掌握当前社会对人才的要求，不断升华自己。除了促进英语和专业课程的融合，学校还应重视教师职业道德素养的提升，增强他们的责任意识。同时提高教师待遇，打造一支优秀的教师团队，并能够留住人才。三、更新教材内容，理论结合实践教材是教学最基本最直接的工具，针对当前教材的不足和缺陷，有必要予以调整和完善。在编写时，需综合多方面因素考虑，包括是否符合教学大纲、与专业联系是否紧密、知识系统性如何、理论和实践是否结合、英语难度等，都不能超出学生学习能力范围太多。同时，

8、教材内容还必须具有延展性，学生通过教材能够视野变得更开阔。就英语学习而言，如果不了解欧美历史文化背景，难度非常之大，这就要求教材中尽量导入外国文化背景知识，做到强化专业能力和提高英语水平同步。口语交际和书面阅读表达能力是英语学习的两个难点，需要对课程和教材进一步细化，从宽度和深度两方面加以延伸。多与学生交流，听取他们