高校体育理论课教学的创新与优化探讨

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1、高校体育理论课教学的创新与优化探讨摘要：文章针对高校体育理论课教学的创新与优化展开了相关的分析与探讨，主要对当前体育理论课教学所存在的课时不足、内容陈旧、效果不佳等现实问题进行深入研究，结合本次研究提出了突破传统观念、改进教学方式、强化质量考核等教学创新与优化方法，希望借助于文章的分析与研究能够为相关的高效体育理论课教学工作提供一些可供参考的内容。关键词：高校体育；理论课教学；创新；优化中图分类号：G6420文献标识码：A文章编号：1674-120X(2016)29-0072-02收稿日期：2016-08-01我国高等教育的改革与发

2、展，对体育课程的教学工作提出了更为严苛的要求，即在体育课程的开展过程中要重视对学生体育基本理论、知识、文化的教授。但是现实情况却是在目前的体育课程教学中往往仅注重技术实践教学以及短期的体育锻炼，而对学生在体育理论教学方面的教学课时明显不足，学生的自我锻炼意识及能力均较为低下，远期效益相对较小。因此就高校体育理论课的教学创新与优化展开相关的研究工作便具有十分重要的作用与价值，应当引起人们的重视与思考。据此，本文将基于对冃前体育理论课教学所存在问题的分析，提出一些针对性的创新及优化措施。一、当前体育理论教学存在的问题1课时不足依据《全国

3、普通高校体育课程教学指导纲要》所提出的具体要求，在体育课程教学中对理论课程的教学课时应当不低于总课时的12%。曾有研究对我国56所高等院校的体育理论课程开展情况进行了调查研究，其中有9所高校的课时达到了1461%,5~8学时的占到了7812%,5学时以下的占到了412%,未开设的占到了315%,这表明了大量的高等院校对体育理论课程的重视程度严重不足。2内容陈旧当前大部分高等院校在体育理论课程的教学过程当中，所采用的教材内容往往过于陈旧口简单化，难以促使学生的学习兴趣得以有效的激发，学生对体育理论知识的了解需求难以得到有效的满足，忽视

4、了对体育人文及与体育锻炼有关的人体科学及知识的教授。目前高校体育教学所选用的大部分教材内容，尽管在名称上看似迎合了时代发展的潮流，然而却经不起仔细的推敲，其屮所能够引起学生兴趣的内容寥寥无几。并且在理论课程的教学过程当中，“填鸭式”的情况依然十分普遍，理论讲解往往也仅是浅尝辄止，难以有较深的探讨。3效果不佳根据教学效果的反馈结果来看，大部分的学生对体育理论教学的不满集中体现在教学效果差，难以引起学习兴趣上。依据有关调查研究表明，在体育理论课堂当中真止认真听讲的学生不足三分之一，不认真听讲、做与课堂无关事情的学生占据了绝大部分，甚至还

5、有部分学生旷课。产生这一现实情况的原因主要还是在于人们普遍认为体育课程就是锻炼身体、放松心情，理论学习无关紧要，并未认识到体育理论课程的价值所在。二、体育理论课的教学创新与优化1突破传统观念体育教学因其教学形式独特，具有十分丰富且积极的教育价值，同时也是其他学科项目所难以替代的，具有十分显著的优越性与独特性。同时体育教学活动述存在极强的实践性，通常是将室外教学与室内教学相结合，促使学生一方面锻炼身体，另一方面提高知识见识；同时体育还具备有及时性的特征，无论何时何地，在开展相关的体育项目之时均可为学牛穿插理论教育，进而给予学生培养健康

6、人格的良好的先决条件。因此，突破传统观念是开展好体育理论课的基础与核心。2改进教学方式(1)理论与实践相结合。耍想开展好体育理论课程的日常教学工作,首先便需要鼓励教师能够将理论与实践相结合。基于目前体育理论教学课时相对较少的情况下，教师在开展实践技术教学课程时可适当加入一些理论教学，以促使学生能够在实际理论的指导下开展反复性的联系，从而促使学生掌握一定的理论之吋，还能够促使学生技术技巧的提高。此种教学方式对教师的综合素质水平也提出了更高的要求，对此，相关的高校体育教师应当在日常教学工作中加强对理论知识的积累，在开展体育教学活动时依据

7、教学大纲的目标要求、教学对象等现实状况，精心挑选理论知识点,做好课前的准备工作。(2)人格培养与技术教学相结合。注重对学生人格培养与技术教学的有机结合。在理论课程教学屮可加强对学生优秀意志品质的培养。例如在田径运动之中的中长跑理论教学课程中，可培养学牛刻苦拼搏的顽强意志，以及勇往直前的精神品质；在体操一类的理论课程教学中，可培养学生勇敢、果断、互相帮助的优秀品质及强大的心理素质与美感；在各种球类理论课程教学中，可重点培养学生团结合作、积极协作的集体主义思想,促使学生能够拥有大局意识；在武术理论教学课程中可培养学生敏锐、机智的思维方式

8、，促使学生的胆识、表现力得到有效的提升。此外，还可将学生分成若干小组，开展形式多样的体育比赛活动，可耍求学生自主开展体育比赛活动，这样不仅能够促使学牛在体育比赛中建立起不畏艰难、拼搏进取的竞争意识与集体主义思想，同时还可在比赛的组织过