高校创新创业教育人才培养体系的构建研究

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1、高校创新创业教育人才培养体系的构建研究摘要：在全球知识经济时代发展的影响下,我国社会主义市场经济呈现岀了日新月异式的发展，知识经济在为我国市场经济提供新的发展机遇的同时，也对我国的市场经济发展提出了新的挑战，导致我国市场经济出现了一系列新的问题。这其中最为突岀的一个问题就是目前我国创新型人才短缺，无法有效应对知识经济时代发展的需求。我国高校作为社会人才的主要输岀地，近年来虽然针对创新型人才短缺问题，在新课改的倡导下也进行了多次改革，在课程设置、培养目标等方面也取得了一定的成果,但受到传统教学理念以及资金、师资短缺等方面因素的限制，导致冃前我国高校的创新创业教育人才培养质

2、量仍然有待提升和完善。为此，本文站在提升创新创业人才培养质量的角度，通过对目前我国高校创新创业教育人才培养现状的研究，详细论述了创新创业教育人才培养体系的构建策略。希望通过以下研究对进一步缓解社会创新创业人才短缺问题冇所帮助，进而借助人才的创新创业能力促进当地经济的迅猛发展。关键词：高校；创新创业；人才培养；体系构建中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-9324(2017)07-0089-02随着我国社会经济的不断发展，创新型人才在社会经济中的作用越来越明显。创新型人才培养引起高校的普遍重视，各高校积极加强创新创业教育，培养学生的创新意识与创业意识，不断

3、提高学生的创业能力。研究高校创新创业教育人才培养体系不仅有利于提高教学质量，培养高素质创新型人才，而且对促进我国社会主义市场经济发展具有直接的现实意义。一、高校创新创业教育人才培养的现状1.高校创新创业教育人才培养取得的成就。（1）培?B目标的不断调整。冃前，我国高等院校的创新创业人才培养不仅看到了对学生开展创新能力培养的重要意义，还意识到了培养学生创新能力应与社会发展需求为导向。不同类型的高等院校根据国家政策的调整和地区经济发展对人才的需求，合理利用高校的自身条件，在执行创新创业教学任务的同时，不断调整人才培养的目标，以培养在知识、能力和素质全方位满足社会发展需求的人

4、才。（2）课程设置趋于合理。近年来，我国高等教育的改革对高校课程也提出了相应的要求。面对不容乐观的就业形势，以重在培养学牛能力的科学化、合理化的课程安排顺应当今社会发展潮流。在当前经济不景气的大背景下鼓励学生创业，课程设置的知识的深度和宽度显得尤为重要，对于学生能力的培养起到了关键性的作用。部分高校为了利于学生的发展，采取了自由选课学分制，打破了传统的必修式思维，在因材施教的原则下，增加学牛的知识面。课程安排的趋于合理化在优化了教学结构的同时也消除了标准化教学给学生带来的压力。2.高校创新创业教育人才培养存在的问题。（1）缺乏足够重视。首先,高等院校对于人才的培养只注重

5、专业技能的提升却忽视了创新创业思维和意识的培养。同时，高校人才培养冃标不明确，注重理论研究却忽视实际操作；其次，高等院校对于专业理论知识的考核评估有着明确具体的标准，但是对于能力的评估却模糊抽象，缺乏科学的方法和手段来客观、准确地评估学生的自身能力。院校高层领导对创新创业人才的培养缺乏足够重视，造成了创新创业教育一直处于院校二级学科的尴尬局面。（2）教学模式单一。虽然我国拥有人数众多的高素质人才，但是我国人才培养面临着结构性失衡问题。尤其是近年来，我国本科院校人才培养模式的趋同，教学模式单一，使学生在接受高等教育时丧失了口身的个性和学习的兴趣，学生学习积极性严重受挫。随

6、着高等教育的改革，部分高校为了激发学生的学习兴趣，开设了一些选修课程供学生自由选择。学生在选课时由于有人数要求，导致一些学生选不到自己喜欢的课程，甚至一些选修课因为选修人数过少而取消，把学生重新安排在其他的选修课中，严重扼杀了学生的学习兴趣和口主学习的欲望。二、构建高校创新创业教育人才培养体系的途径1•科学定位创新创业人才培养。创业创新教育涉及范围较广，它涉及经济学、管理学等各方面的内容。这一特性导致高校的创新创业教育缺乏明确的定位和统一标准。因此，高校应确立创新创业教育的目标，树立正确的学科定位，达到创新创业教育与专业知识的完美结合。2•探索灵活多样的教学手段。在高等

7、教育改革的过程中，应该加强对高校创新创业教育的探索，注重多样化发展，从院校类型、教育阶段和所处地区差异岀发，构建独具自身特色且教学手段多样化的创新创业教育模式。综合型高校在创新创业教育上应注重对学生创新创业意识的培养，提高学生的创新创业能力。应用型高校应重点关注对学生创业知识和创业能力的培养，为学牛以后的创业提供更多的机会，对为地方经济建设做贡献。3•重视实践锻炼。实践是检验创新创业能力的基石，院校领导应充分认识到实践对于创新创业教育的重要性，以实践为主体，在实践中渗透相应的理论知识。为此，高校应有组织、有计划地开展大量的创新创业实践课程