对于提高中小学汉语教学质量的思考

《对于提高中小学汉语教学质量的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、对于提高中小学汉语教学质量的思考买日古丽·吾甫尔（库尔勒市阿瓦提乡中心小学新媼库尔勒841000）在全国宣传基础教育改革的今天，提高少数民族的汉语水平，提高和改革小学汉语教学质量，总结经验是非常重要的。在目前的形势，学习汉语是一个重要的突破阶段，于是在学校学习汉语提高学生的汉语水平也成为是一种必须做的事。我在农村小学当教师的过程中，把自己的汉语教学情况，通过实践和分析各个原因，我想提出关于汉语教学法上存在的问题，特别是想提出关于汉语教学初级教学法，学牛的汉语基础，教师的能力和汉语教学中存在的问题及解决方面的想法。我国的翻译界理论建

2、设■在国际交际外交活动，工、农业生产和科学技术的发展，物质文明的发展，文艺繁荣等方面而起重要的作用。目前，我国的各族语言翻译工作也日日扩大，任务越来越重。我们可以这样认为：在我国的物质文明和精神文明建设中，没有不需要一个翻译工作部门和人的。这种客观形势对翻译工作提出更新，更高的要求，为青少年培养出一面长手，多面长功的继承人，语言关起重要的作用。特别是，成为国语的汉语阶段，对少数民族学生来说，是非常重要的阶段，如果解决不好和学不好这方面的问题，就不可能坚固自己的知识结构，最重要的是不可能对国家作出贡献的。因此，语言阶段对青少年来说・是个重要学习过

3、程。我们把它放在自己学习范围内最重要的位置。所以，一定抓好对少数民族的汉语教学，特别是对学牛的汉语教学工作。为了解决以上的问题，一定要做好以下几项工作。1.在农村小学学牛的汉语水平全面很低在乡下农村小学全面实行汉语教学没有多久，特别是小学一、二、三年级实行汉语教学才一年多，所以学习，理解，发音，汉语基础很差，领会难度高。因为各级教育系统才开始重视这件事，所以，汉语的掌握情况没有达到要求。在这方面，教师对于学生讲明学习汉语的重要性，做好学习方法方面的指导工作,用各种方法，提高学生对汉语的兴趣是很重要的。除此之外，提高教师队伍的素质也是很重要的。2

4、•教师队伍和教学方法方面在农村小学汉语老师非常缺少，文化水平也不一样，教学方法也不完善。现在新编的汉语课程比以前的课程比较完美和完整，目的是培养学生的听、说、读、写能力，全面掌握知识，要求学生在汉语教学中全面提高自己的听、说、读、写能力，对教师和学生的要求也比较高。所以，只要有高素质的教师才能培养岀素质高的学生。因此，汉语教师一定要把自己全面的培养，不断的学习，丰富自己的知识。目前，在汉语教学中存在着以下几点问题。2.1在汉语教学中，汉语教师不重视掌握综合知识，不重视提高专业水平和专业素质。比如说：有些汉语教师在汉语教学中用有些发咅不准，把“z

5、h八ch、”变读“jqx”。除此之外也存在着基本上相同音購读成一个音的问题，比如说：（强、抢、墙），（以、译、椅）。就是说：以上的几个字，虽然声调不一样但在课堂上存在着用一样的声调读的情况。为了改正这些情况，老师也要提高自己的能力。对刚学汉语的学生来说，小学汉语教师一定要抓紧好准确的读法，让学生进行多读，多说的教学方法。2.2在教学过程中，预习是一个关键的阶段。现在汉语教学中，汉语教师不重视用独特方式来备课。比如说：两个教师上同班的课程，他们两个人的教学方案和备课情况一模一样。我认为，这两位教师备课时，按照班里学生的年龄，实际情况，实际水平和兴

6、趣，用不同的方案，不同的教学方法来讲授，才会有很好的效果，特别是备课时，要善于重视用各种方法来讲词语，使学生能够更好的掌握和理解该词的意思，提高他们对汉语学习的兴趣。为了达到这个目的，在词语教学中一定要注意以下几点。2.2.1给学生举例说明汉字是一个象形字。比如说：给学生讲解“水、目、月、日、羊、门，火、山、雨”等独体字是由物体本来的样子形成的，要分明复字是由这些独体字构成的。2.2.2给学生讲解汉字是一个形象化的字。比如说：（灭）（意思是扑火）为了扑灭火一定要用东西盖一下才会扑灭的。看这个字的格式就知道字的意义。泪：（意义■眼泪）从眼睹掉下的

7、水才能变成泪。（明■意义是亮）以月和日结合起来表示“明2.2.3给学生讲解汉字是一个有意义的字。女山（目■眼睛）（害■损害）两个字结合起来表示睛■盲人的意思。总之，注意和重视解决学生掌握汉语方面的基本困难是一个非常重要的问题。上小学的民族学生的汉语水平比较低，用汉语的机会限制在课堂上，掌握汉语对他们来说是非常艰难的一件事。为了解决这方面的问题，我们应该注意一下几点。2.2.3.1格式相同的词语在汉语词语中比较多。如果写的吋候，忽视这方面的字会变成另一个字。如：齐、挤、济、虚、虑，为了让学生快速掌握，应该用下面的两种方法。一是：不吋地记起法，教师

8、让学生记起来关于这节课上的或者以前学过的，格式一样的字。如果可能的话，让学生自己抄一下，女小给学生提出“准备”的“准”，把两点水换成言字旁是“谁”换成