对新形势下中职及高职教育对接体系构建探析

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1、对新形势下中职及高职教育对接体系构建探析摘要：随着高校数量的增加和生源数量的下降，作为我国职业教育的重要组成部分的中职和高职如何对接、自成体系、协调发展，真正担负起一种教育类型的重任，突出职业教育的特色，是新形势下职教发展面临的新问题。Abstract:Withtheincreaseinthenumberofcollegeanduniversityandthedeclineofthenumberofstudents,secondaryschoolandhighervocationalcollege

2、asanimportantpartofourvocationaleducation，itisanewproblemsforvocationaleducationthathowdosecondaryschoolandhighervocationalcollegedock,developcoordinately,andburdenthetaskofeducation,andstandoutprofessionaleducationcharacteristic・关键词：中职；高职；对接；梯次发展Keyw

3、ords:secondaryschool；vocationaleducation；docking；echelondevelopment中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311(2013)01-0228-020引言随着高等教育的'‘大众化”和近几年高考人数的下降，一些普通院校、尤其是高职院校的生源出现饥荒现象，一些高职院校甚至面临办学的危机。从长远考虑，许多高职院校重新开始和重视“3+2”的办学模式，以便于提前储备生源。依照国家《中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)

4、》：“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”。因此，无论是从学院局部发展、还是从整个社会职业教育体系发展的角度，都有必要思考和践行中等和高职教育的对接问题。然而，目前现状存在着中职教育与高职教育教学内容重复、教学方式类同、培养目标含糊、就业方向不明确等一系列问题，造成中职和高职的教育梯次不明显、吸引力不大的现状。教职成：2011]9号《教

5、育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中同样指出：“当前职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，中等和高等职业教育在专业、课程与教材体系，教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象，职业教育整体吸引力不强，与加强技能型人才系统培养的要求尚有较大差距”。如何使中职和高职教育形成一个阶梯型、系统性完整的职教体系，让学生真正感觉到上中职、上高职有明显的学习内容区分、学历层次区分和就业待遇区分，高职教育是中职教育的延续和提升，上高职价有所值，真正提高职教的吸引力呢？笔者认为，政府教育主管部

6、门和职业院校应从以下几个方面进行引导努力：1形成职教是一个教育类型的观念，建立不同层次培养目标教高［2006116号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。其实，职业教育是建立在基础教育之上的一种类型的教育。黄炎培先生说：“职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。'‘这里所说的职业主要体现在技能型劳动的职业。在职业教育同一类型的范畴内，可以分为不同层次的职业教育。目前我国职业

7、教育层次有中等职业学校、技工学校（技师学院）以及高等职业院校和高等专科学校、应用性本科等。既然是同一个教育类型又分为不同的层次，就应该对不同的层次院校进行合理的定位，确定相应的培养目标，从而构建阶梯型、系统、科学的职教体系。高职教育人才培养目标定位根据教育部教高【2006】16号文件，是培养第一线需要的高素质技能型专门人才。中职教育根据教育部教职成【2009】2号文件，是培养具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。从以上中高职人才培养目标分析，高职教育与中职教育的人才培养

8、目标定位上具有非常高的相同性，缺乏清晰的差异定位，关键词都是“高素质”、‘'技能型”和“人才”，都是将学生掌握某项职业（岗位）技能作为重点，同一类型的职业教育中职与高职专业培养目标之间没有依存性，中等和高等职业教育层次性不清晰，高职教育没能建立在中职教育基础上，实现所培养的专业人才层次的衔接。直到教职成［201119号《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中指出：中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用；高等职业教育是高等教育的重