对当前职业中专体育教学改革反思

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1、对当前职业中专体育教学改革反思中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2013)12-000-01摘要体育教学改革一直是职业中专教学改革迫切需要解决的难题，职业中专的体育教学改革要从教育思想到教学模式，从教学内容到教学方法出发，全面地进行革新。本文指出了目前职业中专体育教学改革中存在的问题，并为进一步推进改革提出相应的对策，旨在让职业中专体育课程真正发挥其作用，增强学生体质与体育意识。关键词职业中专体育教学改革职业中专的体育教学改革起步较早，新一轮职业中专体育教学改革已经进行了几个年头，虽然改革取得了一定的成功

2、，现在的职业中专纷纷设置了各种体育项目课程可供学生选择，但是改革的目标还远没有达到，目前职业中专的体育课程发挥的作用仍然有限。所以我们要在对改革的经验教训总结的基础上，提出深化改革的措施。一、目前职业中专体育教学改革中存在的问题长期以来在职业中专教育中，无论是教师还是学生，体育课程一直没有得到重视，体育课往往就是老师传授一些运动技能，然后学生自己活动，这种方式没有真正达到体育课程开展的目的，不利于学生综合素质的发展。当前，职业中专体育教学还存在以下问题：（一）体育教师教学观念陈旧落后在传统的教学模式中，职业中专的体育教育常常把“教”

3、和“学”脱节，并且教师一般都把“体育”等同于“竞技体育”，在课堂上仅仅传授一些竞技体育项目的技术，而忽视了对学生体育观念、心理健康的培养，以及对学生个性的发展。当前的职业中专体育教学还没有完全改变这种观念，依然是以竞技体育为主导的教学模式，不利于学生身体素质和心理素质的全面发展。（二）体育教学内容不科学职业中专的体育教学课程要求学生学习的教学项目达二三十个之多，教师为完成教学任务而对学生进行填鸭式的教学，一学期的课程下来学生可能不仅连一个项目的基本技能都没有掌握，而且也没有对某一项体育项目产生兴趣；另一方面，职业中专院校可能还缺少相

4、应的硬件设施和软件设施来开展所有这二三十个项目的教学。此外，职业中专体育课程的内容应该就每个专业的特性做适当的调整，某些对身体素质要求高的专业体育课程更要着重培养这些技能，体育课程要体现所学专业的要求。（三）体育教学方法和组织形式不恰当目前的职业中专体育教学的教学方式和组织形式仍采用过去的模式，带有一定的强制性和统一性，尤其是对所有学生使用统一的教学内容、教学方式不仅忽视了每个学生不同的身体素质基础，也忽略了学生个性的发展。另外，职业中专体育教学仅仅包括一些体育技能的传授而忽视学生心理素质的教育，开展体育课程的目的是保证学生的健康，

5、这种健康既包括身体健康，也包括心理健康。体育教学的组织形式仍然以教师为主导，学生的参与度不高，教学氛围死板。二、目前职业中专体育教学改革的措施（一）改变教师的教学观念职业中专的体育教师一定要认识到体育课程的重要性，职业中专教育本来就是培养各种技术性人才，经济的发展和社会的进步对职业中专教育提出了更高的要求，不仅要有“智”，即要培养有专业技术的学生，也要有“德”、"体”，即要培养有良好道德修养和身体素质的学生。所以体育教师一定要转变观念，不再把体育当成一项任务而是一种生活方式融入学生生活，把体育教育纳入到素质教育之中，培养学生终身锻炼

6、的意识，要让学生主动地参与体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，并学会适当的减压方式，保持心理健康。职业中专院校要要加大教学资源的投入，提高师资队伍的专业水平，其次是要加强体育场馆的建设。（二）优化教师的教学方法科学的教学方法可以使教学达到事半功倍的效果，不仅可以增强学生的体育技能，更重要的是要培养学生的体育锻炼意识。因此，职业中专的体育教师在教学过程中要不断探寻科学的教学方法，并根据学生的个性特征，尤其是每个专业的特殊要求适时地进行调整，真正做到因材施教。在体育课堂上除了可以采用教师讲授体育技能的方式外，还可以由学生参与课堂，学生之间、学

7、生与老师之间开展比赛，由学生提出一些感兴趣的体育项目进行重点教学，形成学生与老师之间的良性互动。（三）建立科学的考核体系过去体育课堂的考核方式一般就是老师凭自己的印象打分，或者在期末通过体育理论考试的形式进行考核。体育教育是素质教育的一部分，体育课程的考核也要符合素质教育的标准，并且体育也不同于一般的文化课程，它考核的重点应该在平时的表现，一个学生的体育学习情况不应该以期末考试成绩来判定，而应该建立科学有效的考核体系，教师要更加注重学生平时的体育锻炼过程以及参加体育锻炼的积极性。因此，职业中专的体育课程要改革现有的考核体系,制定新的

8、考核项目和考核标准。随着社会健康意识的增强，学校的体育教学也越来越受重视。职业中专的体育教育一方面是为培养专业的技术人才服务，更重要的是要提高学生的身体素质和综合能力。所以,职业中专的体育教学改革要以此为目标，从多方面着手推进改革，让