《综合性学习：话说千古风流人物》教案设计

《《综合性学习：话说千古风流人物》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《综合性学习：话说千古风流人物》教案设计《话说千古风流人物》教案设计【学情分析】九年级学生已具备了一定的自主搜集、提炼、整理信息的能力，合作探究能力，口头表达与写作能力，他们喜欢品头论足。不过他们的认识与见解有时存在偏颇；同时学习自主性较差，部分学生学习劲头不足，我试图利用这一活动促进、激发他们的学习兴趣，强化搜集、提炼信息及自主学习能力，口头与书面表达能力，从而全面提高语文素养。【活动目标】1.知识与能力：（1）通过“风流人物诗文朗诵”，不断提高朗诵水平；（2）通过讲述、评价、辩论风流人物及其业绩，练习口语表达能力；

2、2.过程与方法：（1）通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识；锻炼思维能力；（2）通过搜集相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力；3.情感态度与价值观：（1）领悟什么是真正的“风流”，树立正确的偶像观、英雄观；（2）激起对风流人物的景仰、渴慕之情，培植理想主义信念和远大抱负。【重点难点】重点：通过学生对伟人求学经历、创业经历、精神品格等的了解，培养学生坚忍不拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神，同时，处理信息的能力。难点：学生自主、合作、探究学习方式的深化和发展。【教法、学法】根据《新课标》中《综合性学习》的要求，

3、同时结合我校学生的实际情况，我确定了“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的设计思路，采用了主体思维法、小组讨论法及综合练习法，并注重了学生自我评价方式的运用。【教学准备】将全班同学分成三组，各选出组长一名。第一组同学通过书报、影视、网络等搜集伟人生平、经历、业绩等,组长根据组员的搜集，精选出六名伟人，将他们的资料做成powerpoint演示文稿，每人将收集资料的过程及心得体会好好整理一下，准备在课上交流。第二组同络、书刊等搜集伟人的名篇名作，不理解的地方尽量自己查工具书解决。组长在组员的搜集材料的基础上，精选出五位伟

4、人的作品，（根据作品的篇幅，可以酌情增减人数）配上写作背景、注释等，制成powerpoint演示文稿以备课上展示。（制作课件时应有所侧重，主要能体现伟人思想或是主要经历的作品。）第三组同学主要查找当地伟人的资料。要求第三组同学利用这一次机会或是访问当地老人，或是釆访相关领导，为同学们讲述故事，并借此查询本地其他历史上有记载的伟人及其主要事迹。第四组为“评价组”，负责评价工作有序、自主地开展。【教学过程】一、音画结合情境导入看三国演义图片剧照，倾听《三国演义》主题曲,用壮阔的画面和雄厚的音乐把学生思想引入特定的情境中。师

5、导语：通过本单元的学习，我们认识了自主自强、不畏强暴的唐雎；为报知遇之恩，鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮；少立大志、后又揭竿而起、反抗暴秦的陈涉；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的范仲淹；